2016-10-12
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让数学主动拥抱其他学科
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
例谈新课程背景下数学老教材的教学
数学教学中的“反教育”现象刍议
线段是直线吗
透视不同课型教学的有效性
小学生数学理趣培养初探
努力实现多种思维的互动
割舍传统应用题教学的情结
浅谈小学数学教学中预设与生成的关系
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
在“评价与反思”中前行
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
在数学文化的长河中徜徉
例谈探索活动中的“基本问题”
探究学习有效性的分析与思考
做一名有数学素养的教师
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
动态生成的跟进策略
走出数学教学中学生活动的误区
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
对小学数学课堂教学实效性的思考
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
打准数学教学中“度”的节拍
如何引导学生“做”数学
对探究教学的思考
浅谈数学思想方法的教学策略
小组合作学习的矛盾与对策
改善课堂提问的策略
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