2016-10-12 收藏
透视不同课型教学的有效性
坚守诚信的数学教学
做一名有数学素养的教师
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
打造真实的数学课堂 让课程改革远离“浮躁”——实践新课程的反思与感悟
如何引导学生“做”数学
让40分钟体现课堂教学的价值—关于数学情境创设的失误
走出数学教学中学生活动的误区
“多样化”与“最优化”,孰轻孰重
努力实现多种思维的互动
加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
探究学习有效性的分析与思考
如何走出估算教学的误区
“做”出数学味
打准数学教学中“度”的节拍
洗尽铅华,回归自然——新课程改革中的思考
让数学教学在对话中进行
线段是直线吗
数学课上,你让学生记听课笔记吗
小学生数学理趣培养初探
潜心研究 准确把握 扎实教学——提高“解决实际问题”教学的有效性
不要虚假交往
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
让数学主动拥抱其他学科
学生的错误 教学的契机
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
数学教学:如何从“教教材”转向“用教材教”
小组合作学习的矛盾与对策
数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养
改善课堂提问的策略
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