2016-10-25 收藏
思维量较高避免繁琐计算
点评者:福州市数学学科中考命题组
2011年福州市中考数学试卷坚持稳中求变、稳中求新的原则,紧扣新课程标准,注重考查基础知识、基本技能,较好地体现了学生的数学素养,关注理性思维、创新能力等数学思维品质。
不少题要求多思少算
试卷具有清晰、明确的导向性,通过试题呈现方式和问题设置的多样化,倡导从模仿走向有思考的学习,创设富有思考的数学课堂。
今年的数学试题新颖,思维含量较高,避免繁琐的计算和证明,让学生有足够的时间和精力进行数学思考,如:第5、7、14、15、19、20、21、22题。
第21题是动态几何综合题。这种题型学生并不陌生,但要完整地解答并不容易,解题过程需要用到数形结合、静态到动态、一般到特殊、特殊到一般、分类讨论等多种重要的数学思想和方法。考查学生数学品质和思维的严谨性。
压轴题具有较强的选拔功能
第22题做为试卷的压轴题,要求学生具有很强的分析能力与综合解题能力。将二次函数与几何图形综合命题,已成为近年来的热点,几乎穷尽了各种可能的组合。本题在考烂了的老话题上推陈出新,设置了三个耐人寻味的问题,其中,第三问具有较强的选拔功能。本题关注到初、高中思维方式的衔接,考查了学生综合运用数学知识、数学思想方法解决问题的能力。
考点全面估分前要再做一遍
点评者:福州延安中学数学教研组组长、高级教师林英
全卷特点突出,层次清晰。与市质检相比,知识结构上看没有太大的差异;大题设置的门槛降低了一些,让更多的考生感觉更容易入门,展示自己。
首先,全卷针对知识技能目标要求,很好地落实了主干内容的考查。分层分级考查初中数学的数与代数、空间与图形、统计与概率等主要内容。考查理解水平的知识一般涉及至少两个知识点或具体的问题情境,试卷重视从知识间的相关性入手,命制精致题目;以掌握水平考查数学知识间的逻辑联系的技能操作性;以灵活运用水平考查数学知识与技能的整体性。
其次,利用数学的源与流所形成的问题空间设置试题,考查学生解释和推断数学信息、空间观念,基于数据推断与猜测,完成初步演绎推理证明等数学思考主要目标。最后,全卷还体现出利用数学的工具功能,强化考查解决问题核心目标。
在估分前,每一个考生一定要再次独立完成一遍试卷,再认真比照答案,准确估分。
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