小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

落实“四有”转化学困生

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

小学数学计算教学的有效性的实践与思考

数学教学是一门创造性的艺术

在生活中学习数学

创设情境有效性的思考

浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法

再提解决实际问题的分析解题思路

教师拖课的原因分析

浅谈课堂教学中的学习评价

谈数学教学中的自主探索

小学数学课时教学目标制定的实效性研究

培养学生空间观念的点滴体会

数学教学过程性评价的思考与实践

浅谈考试后的定性评价和定量评价

新课程中课堂教学评价的方法之教学反思

教研沙龙：提升教育智慧的有效途径

提高教学有效性的实践

对数学新课堂中几个不严谨现象的分析思考

“工程问题”教学带来的思考

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

重新审视小学数学教学中的“双基”训练

培养学生自主探究能力的策略

对数学课堂教学中情境创设的几点思考

在“对话”中打磨有效的教学设计

让学生变得智慧起来

提升计算教学中操作的思维价值

数学的真实在于细节的体验——用“替换策略”解决问题教学例谈

注重回顾反思促进有效学习