2016-10-27
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日期:2016 年 01 月 20 日
用时:
____
得分:
____
一、计算。
1、口算。
56÷2=
21÷7=
32÷8=
60÷5=
75÷4=
32÷2=
600÷30=
120÷40=
200÷40=
420÷7=
540÷3=
660÷6=
450÷30=
90÷30=
40×12=
500÷2÷5=
400÷40÷2=
420÷7÷2=
2、列竖式计算。
236÷40=
320÷80=
120÷30=
360÷60=
432÷50=
117÷20=
3、笔算。(有余数的用余数表示)
36÷10=
49÷20=
100÷30=
148÷40=
250÷50=
486÷60=
315÷70=
703÷80=
二、按要求填空。
1、在_____上最大能填几?
30×<20040×<270
20×<81050×<180
2、估一估,下面各题的商是几位数。
148÷40950÷50860÷30
87÷30245÷50567÷60
590÷3370÷60432÷8
3、 在下面的______上填上适当的数。
÷40=6……28500÷=7……10
4、在_____上填上合适的数。
(1)78里面最多有个30。
(2)96里面最多有个20。
(3)324里面最多有个40。
(4)472里面最多有个70。
(5)832里面最多有个80。
(6)734里面最多有个90。
三、应用题。
1、第十小学四年级有136名学生乘车去敬老院看望老人,一辆汽车能坐34人,需要多少辆汽车?
列式:
答:需要辆车。
2、豆豆的储钱罐中存了200枚1元的硬币,现把这些硬币送到银行换成10元1张的纸币,可以换多少张?
列式:
答:可以换张。
(1)如果换成20元1张的纸币,可以换多少张?
列式:
答:可以换张。
(2)换成50元1张的纸币,可以换多少张?
列式:
答:可以换张。
3、学校新运进240本图书,如果每班分30本,可以分给几个班?要分给6个班,每班又该分多少本呢?
列式:
答:可以分给个班;分给6个班,每班分本。
4、图书馆要购置一批新书,准备花240元,《西游记》每套40元,《水浒传》每套60元,《学唐诗》每套90元。
(1)如果都购买《西游记》,一共可以买几套?
列式:
答:一共可以买套。
(2)如果都购买《水浒传》,一共可以买几套?
列式:
答:一共可以买套。
(3)如果都购买《学唐诗》,一共可以买几套?还余多少元?
列式:
答:一共可以买套,还余元。
交 卷
运用启发式教学新探
新课程理念下教学个性的创造
让学生爱上数学日记
在碰撞中实现教师的自我超越
略论小学数学课堂中的开放式教学
问题研究——校本教研的原动力
备己:教师备课之应然
培养中小学研究型教师的基本原则与策略
谈谈数量关系
数学课程资源的开发策略
反思“转变学习方式”说
新课标下“合作学习”的不良现象及应对
实践中体验 活动中提升——数学实践活动的探索思考
多元智力理论呼唤教育的个性化
教学案例撰写中存在的问题及改进对策
新课标下小学数学练习设计的策略
“爸爸搀”和“搀爸爸”的启示——角色换位师生共建和谐课堂
如何实施数学分层教学
研究 指导 服务——刍议新课程背景下教研工作特点
应对“后负迁移”的小课题研究
关注学生发展,提高教学有效性
数学“问题教学”的现状分析与对策
在合作学习中培养学生的合作品质
浅谈评课中应注意的问题
听课、评课为何这么“虚”
课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策
教师应增强教学资源开发意识
数学课堂教学中合作学习的有效策略
现代课程观视域中的教师教学行为策略
新课程呼唤有效的“合作学习”
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