2016-09-29 收藏
今天下午,数学组的全体成员在会议室一起观摩了千课万人活动中《分数的初步认识》一课。观摩之后,我对如何执教这一内容有了新的认识。
没有花哨的设计,朴朴实实;没有先进的多媒体支持,对知识的讲解却透彻到位。中高年级的知识下放给二年级的学生来学习,却丝毫没有违和感。
上课伊始,老师从学生幼儿园就已经掌握的数字2和1入手,逐步引入到半个月饼,小半个月饼,它们是怎么得到的,反复强调一半和一块的区别,从而引出分数的意义。一节课的时间分数的意义,短短的一句话反复被强调,把一块月饼平均分成几块,拿走几块,写成几分之几。从分的过程中自然提炼出分数的意义,水到渠成,学生自然而然掌握。
最让我印象深刻的是老师在课堂上将抽象难懂的数学文字生活化,使学生易懂明白。我想,我们的数学课堂在追求严谨准确的同时,确实也应该考虑学生的理解、接受能力,尽量在准确严谨的前提下,将数学知识与生活相结合,数学语言生活直白化,学生们学起来可能会更简单吧。
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