讲授新课前，做一份完美的教学计划，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，查字典数学网为老师们整理了九年级上册数学二次函数教学计划，希望给老师的教学带来帮助。

1. 1. 理解二次函数的意义;会用描点法画出函数y=ax2的图象，知道抛物线的有关概念;

2. 2. 通过变式教学，培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性;

3. 3. 通过二次函数的教学让学生进一步体会研究函数的一般方法;加深对于数形结合思想认识。

教学重点：二次函数的意义;会画二次函数图象。

教学难点：描点法画二次函数y=ax2的图象，数与形相互联系。

教学过程设计：

一. 一. 创设情景、建模引入

我们已学习了正比例函数及一次函数，现在来看看下面几个例子：

1.写出圆的半径是R(CM)，它的面积S(CM2)与R的关系式

答：S=πR2. ①

2.写出用总长为 60M的篱笆围成矩形场地，矩形面积S(M2)与矩形一边长L(M)之间的关系

答：S=L(30-L)=30L-L2 ②

分析：①②两个关系式中S与R、L之间是否存在函数关系?

S是否是R、L的一次函数?

由于①②两个关系式中S不是R、L的一次函数，那么S是R、L的什么函数呢?这样的函数大家能不能猜想一下它叫什么函数呢?

答：二次函数。

这一节课我们将研究二次函数的有关知识。(板书课题)

二. 二. 归纳抽象、形成概念

一般地，如果y=ax2+bx+c(a，b，c是常数，a≠0) ，

那么，y叫做x的二次函数.

注意：(1)必须a≠0,否则就不是二次函数了.而b,c两数可以是零.(2) 由于二次函数的解析式是整式的形式，所以x的取值范围是任意实数.

练习：1.举例子：请同学举一些二次函数的例子，全班同学判断是否正确。

2.出难题：请同学给大家出示一个函数，请同学判断是否是二次函数。

(若学生考虑不全，教师给予补充。如： ; ; ; 的形式。)

(通过学生观察、归纳定义加深对概念的理解，既培养了学生的实践能力，有培养了学生的探究精神。并通过开放性的练习培养学生思维的发散性、开放性。题目用了一些人性化的词语，也增添了课堂的趣味性。)

由前面一次函数的学习，我们已经知道研究函数一般应按照定义、图象、性质、求解析式几个方面进行研究。二次函数我们也会按照定义、图象、性质、求解析式几个方面进行研究。

(在这里指出学习函数的一般方法，旨在及时进行学法指导;并将此方法形成技能，以指导今后的学习;进一步培养终身学习的能力。)

三. 尝试模仿、巩固提高

让我们先从最简单的二次函数y=ax2入手展开研究

1. 1. 尝试：大家知道一次函数的图象是一条直线，那么二次函数的图象是什么呢?

请同学们画出函数y=x2的图象。

(学生分别画图，教师巡视了解情况。)

2. 2. 模仿巩固：教师将了解到的各种不同图象用实物投影向大家展示，到底哪一个对呢?下面师生共同画出函数y=x2的图象。

现在是不是感觉查字典数学网为大家准备的九年级上册数学二次函数教学计划很关键呢?欢迎大家阅读与选择!