北师大版五上册数学《旅游费用》教学反思_教学设计

北师大版五上册数学《旅游费用》教学反思 2016-09-22 收藏

本节是北师大版五年级内容《旅游费用》，教学时我抓住重点，适时引导，通过练习和评讲，让学生最终在买票情境中，通过计算比较，得出最优惠方案。整节课我始终贯彻的思路是：先猜一猜（让学生先猜想A、B两种方案哪一种更省钱），然后算一算（让学生通过练习比较，得出最优惠方案），最后说一说（让学生自己说出结论：大人多，小孩少，选B方案省钱；大人少，小孩多，选A方案省钱）。

在课堂上，我一直抓住以学生为主体，教师为主导的主旨，大胆地把问题抛给学生，让他们自己去想办法解决，我只是在一旁适当加以引导，效果不错。

在课后的评课中，听课老师提出了以下几点看法。

1、我在讲解方案时，有把方案挖深去理解，认真分析清楚了A、B两个方案各自的特点和对比。这样做的好处是可以加深学生对题目的理解，并对后面的计算比较乃至最后得出规律起到铺垫的作用，是很有必要的。

2、当问题出现人数不同时，我有问：几个大人，几个小孩呀？虽然只是短短的一个问，但却让学生知道了要分清大人和小孩各有几个的重要性，对解决问题有很大的作用。

3、讨论解决问题的方法后，老师敢放心地让学生自己去动手做。这样做，体现了老师对学生的信任，并且极大地提高了学生解决问题的自信心和自豪感。

4、原先我在说上课的缺点的时候，提出了课堂上可能比较沉闷。但是评课老师都说：其实并不沉，因为学生不沉，整节课也就不沉。

5、最后就是在说到还有一种方案比A或B还省钱时，让学生自己去讨论，终于得出了AB组合方案。这也是非常有必要的。因为这本来就是本节课的难点，不给他们一些自由想象的空间，各抒己见的话，就很难达到最后一致的见解。

最后，这次教研活动的组长廖老师提出了两点疑问，这也是我们评课老师最后激烈讨论的话题。现在拿出来大家一起探讨。

查看全部

上一篇：北师大版五年级上册数学《摸球游戏》...

下一篇：北师大版数学五上册《看图找关系》说...

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版