教学目标：

1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

教学重点：

理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

教学难点：

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

教学用具：

课件。

教学设计：

一、复习旧知

口算

53＋6＝ 65＋0＝ 24＋5＝ 39＋9＝

218＝ 516＝ 454＝ 335＝ 420＝

二、情境导入

同学们，你们喜欢和饮料吗？今天我们一起去买一些饮料，希望大家帮帮老师。

三、探索新知

1、请学生独立思考，先自己结合买饮料这个具体情境进行估算。

2、同桌交流中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。

3、把每箱24瓶看成25瓶

2523=150（元）

150元就够了。

把每箱24瓶看成20瓶

2023=120（元）

要比120元多。

4、学生独自解决共花了多少钱？。

5、小组合作交流各自算法。

6、汇报算法

方法 ：（1）一共多少瓶？

242=48（瓶）

（2）共花多少钱？

483=144（元）

2423 = 483 = 144（元）

答：共花了144元。

方法：（1）一箱多少元？

243=72（元）

（2）二箱多少钱？

722=144（元）

2432 =722 答：共花了144元。

=144（元）

四、拓展应用

1、15 4 7 125 8 6 102 4 5

2、估计你们学校大约有多少人？

3、哪道题的得数大？画。

0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）

0 1 2 3 4 6 7 8 9 （ ）

4、我每分大约打41个字

（1）小明5分能打多少个字？

（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？

（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？

五、小结

在这节课中，你学会了什么？

六、作业

课本第37页1、4、5、题。