2016-09-14
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学生对除法的意义已经有了一定的了解,对大部分学生来说,列式不是难点,引导学生把注意力集中到如何去算上面才是关键。使学生学习方法多样化,拓展学生的思维,给不同层次的学生提供交流的平台。所以本课在看似浅显简单的口算除法一课中,我在知识链上对口算与估算进行了有机结合,在思维线里渗入被除数、除数、商的变化规律探究,在策略布局中通过一探再探、概括提炼、实际应用环节充分展现了经历的轨迹,在思想方法上融入了方法沟通、迁移类推、验证转化等意识形态的贯穿。
实际的课堂效应让我们进一步坚定,围绕知识技能主目标,从各个视角、层面解读其边缘目标进行挖掘锤炼,并将目标线和谐穿插,有机整合形成触手可及的目标群,把简单的计算课教学目标予以丰厚与凝重。当然,我们反对盲目把目标进行叠加和累积,要从多维对学生与文本进行深入审视、探寻两者的和谐点,才能造就目标的厚实之美。
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