2012-05-15 收藏
《平行四边形和梯形的认识》一课,在对教材进行仔细地分析后,设计了如下的教学思路:通过复习四边形,开门见山,为学习新知识作准备。
一、用发展的眼光来教学,关注知识形成的过程。
出示平行四边形后,先让学生猜想平行四边形会有哪些特征?有的学生说“平行四边形的对边平行、对边相等”;有的说“平行四边形的对角相等”猜想后,进行小组合作研究,进一步了解和证明刚才的猜想是否正确。让学生在探究中亲历知识的形成过程,用手中的尺子和量角器分别证明:平行四边形的对边平行且相等、对角相等。在证明平行四边形的对角相等时,学生的思维比较活跃,他们不仅想到量角器,还想到先上下对折再左右对折,将两个对角重合在一起的方法;还有的学生想到将其中的一个锐角撕下来和另一个锐角重合,把一个钝角撕下来和另一个钝角重合,这样也可以证明平行四边形的对角相等。这样探究的过程,远比让学生直接记忆背诵接受而来的知识要更加具有深远的意义和影响,俗话说“纸上得来终觉浅”,只有在体验中让学生自身感悟的知识才理解深刻、印象久远。
二、创造性地挖掘教材里的素材,发挥学生的潜能。
当学生理解并抽象概括出平行四边形和梯形的概念及特征后。我和学生利用平行四边形的框架,通过玩平行四边形框架,让学生认识到平行四边形易变的特性,并了解生活中平行四边形的应用。看学生玩得非常带劲,我就追问他们:“在平行四边形的变形中,什么没有变什么变了?”学生不仅在玩,开始静静思考。经过他们来回的拉动变形,最后发现“四条边的长短没有变,而里面的面积变了”这时有个聪明的男生说:“我发现,平行四边形越往两边拉,它变得越来越矮,面积就越来越小”我接着说:“对,在底边不变的情况下,平行四边形越来越矮,就是它的高越来越短,所以面积就越来越小。”那么,什么是平行四边形的高,平行四边形有几种高,下面我们就一起来认识平行四边形的高。这里让学生的认识和理解趋于深化,初步感知到平行四边形在变形中周长没变,面积却发生了变化。使学生思维的覆盖面加深,发挥学生的潜在能力。逐步培养学生的进取精神,提高智能素质。
9.1.1不等式及其解集课件新人教版七下作者:邹泽权
8.3.1实际问题与二元一次方程组课件新人教版八年级下
多边形的复习课课件人教新课标七年级下
9.1.2不等式的性质(二)课件新人教版七下作者:邹泽权
6.1.2平面直角坐标系(第二课时)课件人教新课标七年级下
8.3实际问题与二元一次方程组(3)课件新人教版七年级下
9.2实际问题与一元一次不等式课件新人教版七年级下
6.1.1有序数对课件人教新课标七年级下(作者:田浩然)
8.2.2加减消元法—解二元一次方程组课件
三角形的外角课件1人教新课标七年级下
7.1.1三角形的边课件人教新课标七年级下(教师:郝凤霞)
7.3.2多边形的内角和与外角和课件和教案
三角形的高、中线与角分线课件新人教版八年级下
6.2.1用坐标表示地理位置课件人教新课标七年级下
8.3实际问题与二元一次方程组(3)课件新人教版
9.2实际问题与一元一次不等式(一)课件新人教版七下
第八章二元一次方程组复习(三)课件新人教版八年级下
多边形内角和说课课件人教新课标七年级下
不等式的性质课件新人教版七年级下作者:唐得成
第八章二元一次方程组复习(二)课件新人教版八年级下
7.2.1三角形的内角课件人教新课标七年级下
加减法解二元一次方程组课件新人教版七年级下
三元一次方程组解法举例课件人教新课标七年级下
7.4课题学习镶嵌课件人教新课标七年级下
三角形的高、中线、角平分线课件人教新课标七年级下
二元一次方程组的应用课件人教新课标七年级下
实际问题与二元一次方程组探究(1)课件
9.1.2不等式的性质(一)课件新人教版七下作者:邹泽权
第七章三角形复习课件新人教版七年级下
7.3.3多边形的外角和课件人教新课标七年级下
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