2016-09-12 收藏
这节课是在学生初步认识了角的基础上认识直角的,我将课堂设计为三个部分 。
第一部分导入。首先复习第一课时的内容,接着从一组生活中的直角图形入手,揭示直角。这一部分进行得比较顺利,但是有些粗糙,主要是设计的时候没有考虑到学生上节课掌握的情况。
第二部分实践感知,探究新知识,我分为三层次。
(1)从生活中找直角,感受数学与生活的密切联系。在这部分中通过摸一摸、比一比加深对直角三角板的直角的比较认识,但讲解得不够到位,以至于到最后用直角判断一个角是不是直角有小部分学生找不准直角。主要是设计的时候没有把握这个年龄阶段的小学生的认识规律,应该从易到难循循渐进,做到每个环节都是缜密紧扣的。
(2)判断直角,首先学生尝试比较然后我做示范最后做练习第4题,使学生学会用三角板判断直角。因为前面没做好,所以这一部分进行的效果就不是很好,我又得重新带他们找直角这样时间就用的过多了而且练习间过长没掌控好。
(3)画直角的这部分时,首先由于时间紧过度的不是很自然,其次我还是先让学生自己尝试自己画然后讲解做示范,在引导上台展示的同学的时候没有照顾到全局,以至于一些学生没跟着我的讲解走。再次对于一些生成性的问题处理的不好, 比如在画直角的时候发现了学生画的直角方向是朝下的,我就脑袋机灵一动想把它作为模板告诉学生不管直角的方向是朝向哪的只要满足判断直角的条件就是直角 ,可是我用的语言并没有达到那么好的效果。
第三部分活动操作巩固应用。由于时间不够就没有进行。
总结:
(1)教学设计一定要从学生的认知心理认知规律出发,在了解学生的学习状况下,将教学过程的每一段时间估计好,把各方面情况都考虑好做到知己知彼才能将教学进行得更有效果。
(2)教学语言。教学语言是一门很深的艺术,而数学教学语言更是是讲究清晰缜密、简明扼要。好不好、是不是等是非结构的无意义的疑问句都是我们实习生最特有常带的不良口头禅,这都是需要时间去改进的。表扬的语言也是讲究艺术的,不能单调不能泛泛称赞否则就失效。当然最重要的是对不同年龄阶段的学生才去不一样的交流方式,到哪座山唱哪首歌对于二年级的学生语言更是要丰富活泼,能童话诗意那就是更高的要求了。
(3)课堂组织能力,这是我需要不断实践累积才能掌握的,在这次课中我深切体会一个老师的眼睛看到东西角度必须比任何人的都要深刻敏锐,要眼观八方纵观全局,不能让一个学生从你的眼皮底下漏掉,不能让任何一个学生掉离班级的学习进程。
人无完人,课无完课,在第一次教学中得到的所有经验和体会都将成为我人生中的宝贵经验,我相信自己在好好消化好好改进以后,不断参与课堂教学,我的教学会取得进步。
数学一年级上学期说课稿《“9”的认识》
小学一年级数学说课稿《小小运动会》
六年级数学教案:分数、小数四则混合运算 教学设计资料
认识物体和图形(立体图形)》说课稿
【数学教案】圆的认识(一)
六年级数学教案:分数除法的意义和计算法则
六年级数学教案:倒数的认识
六年级教案:索溪峪的“野”
天津泡泡少儿开设数学思维训练课程啦
寒假推出小学奥数及小升初数学特色课程
泡泡全力打造小学数学特色课程
数学教案:工程问题(一)教学设计资料
六年级数学教案:比的基本性质
POP小升初数学体验课火热预约中
【六年级数学教案】工程问题(二)教学设计资料
数学教案:列方程解稍复杂的分数应用题
六年级数学教案:倒数的认识 教学设计资料
POP少儿数学思维训练开班啦!
人教版小学数学一年级下册说课稿认识物体
数学一年级上册说课稿《生活中的数学》
一年级数学上学期说课稿《读数与写数》
六年级数学教案:分数乘、除法应用题的对比
六年级数学:分数乘法应用题(二) 教学设计资料
一年级数学上学期说课稿《认识钟表》
六年级数学教案:按比例分配
小学六年级数学教案设计:倒数的认识
一年级数学上册说课稿《1-5各数的认识》
【六年级数学】对称图形 教学设计资料
【六年级数学教案】复杂的分数乘法应用题 教学设计资料
六年级数学教案:分数乘法应用题(一) 教学设计资料
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |