教学目标：

1、认知目标：熟练地掌握10的乘法。牢固地掌握一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0。会计算有关10的乘加、乘减两步混合计算。

2、情感目标：培养学生的推算能力、探究能力、问题解决能力。

教学过程：

一、复习。

1、师：小朋友，我们已经学习了乘法，今天我们先来看图写两道乘法算式。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ □○□=□

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ □○□=□

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2、师：说说你们是怎样想的？

生：10颗五角星是一份，有这样的3份，一共有30颗。

3个10就是310=30 生：3颗五角星是一份，有这样的10份，一共有30颗。

10个3就是103=30

3、师：大家做的真不错。几个几是多少可以用乘法来算。而且在乘法中交换两个因数结果是不变的。

二、10的乘法。

（一）看标尺填写几个10是多少。

1、师：小朋友今天我们一起去看看袋鼠妈妈练跳远。

2、师：瞧，它已经练习了几次了。你们看，袋鼠妈妈是每次都是怎样跳的？

生：每次跳10格。

师：对，也就是每次10格一跳，跳一次就是1个10，跳两次就是2个10。

3、师：我们一起把袋鼠妈妈练习的情况在标尺上记录下来。

4、交流汇报：1个10是10，2个10是20，3个10是3010个10是100。

（二）把几个10是多少写成乘法算式。

1、师：刚才我们知道了几个10是多少，现在袋鼠妈妈想请我们把几个10是多少写成乘法算式，你们行吗？

2、汇报交流

0个10

010=0

5个10

510=50

1个10

110=10

6个10

610=60

2个10

210=20

7个10

710=70

3个10

310=30

8个10

810=80

4个10

410=40

9个10

910=90

10个10

1010=100

3、师：小朋友真聪明，我们一起把这些有关10的乘法算式一起来读一读。

（三）交换。

1、师：我们已经知道在乘法中交换两个因数，积是不变的。现在就请你们运用

交换的本领把这些有关10的写成另一个乘法算式。

2、汇报交流

100=0

106=60

101=10

107=70

102=20

108=80

103=30

109=90

104=40

1010=100

105=50

3、师：你们真了不起。我们再把这些算式一起读一读。

（四）找方法。

1、师：这么多有关10的乘法算式我怎样来把他记住呢？

生：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0。

2、师：你们真聪明，我们就用这个好办法来练习几道题目。

105

210

710

109

1010

810

三、10的乘法应用题。

师：我们一起来做几道应用题。

1、10支铅笔一捆，10捆一共有几支铅笔？

1010=100（支）

答：10捆一共有100支铅笔。

2、墙上要铺5排瓷砖，每排10块，一共需要多少块瓷砖？

510=50（块）

答：一共需要50块瓷砖。

3、一条街旁每隔10米种一棵树，10棵树间共有多少米长？

10棵树之间只有9个间隔。

910=90（米）

答：10棵树间共有90米长。

四、10的乘加、乘减两步混合计算。

1、师：我们已经学会了10的乘法，接着我们再来看几道题目。

810+7

2、师：这道题先算什么？再算什么？

生：先算810=80，再算80+7=87。

3、练习：710+4 108+9

4、师：这道题会算吗？910-8 生：先算910=90，再算90-8=82。

5、师：对，一道题中既有乘法又有加法或减法，那我们就要先算乘法，再算加法或减法。

6、练习：106-7 910-5

五、小结。

1、师：这节课我们学习了什么本领？

2、师：做10的乘法有什么窍门？

3、师：一道题中既有乘法又有加法或减法，我们要先算什么？再算什么？