教学目标：

知识与技能：能熟练运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。

过程能力与方法：发展动手操作能力，培养观察、归纳能力以及相互合作竞争的能力。

态度和价值观：体验数学知识的趣味性。

重点难点：

通过掷骰子的游戏形式，巩固运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法计算。

教学准备：

教师方面的准备：口算卡片、多媒体、小红花。

学生方面的准备：制作一个点数为4～9的骰子，一个小标志物，能熟练地用乘法口诀求商。

教学过程：

一、小竞赛练一练

听谁抢得快？

师说除法算式，学生抢答得数。

255=

182=

549=

164=

3010=

426=

357=

243=

抢答的多且得数正确的，奖励一朵小红花。

1. 看谁算得准？

268=

193=

375=

219=

学生独立计算最快完成的报得数集体核对。

算得快又正确的，奖励一朵小红花。

2. 看谁出得对？

师出示算式卡片，学生手势表示得数。

___2=7

___8=9

___5=32

___4=61

手势快又正确的，奖励一朵小红花。

二、小游戏比一比

1. 游戏引入

（1）出示游戏图，观察：图上有什么？

学生自由交流、补充。

师揭示课题。

（2）确定人数：2-6人一组。

（3）游戏规则

①每人取出代表自己的标志物，放到起点上。

②确定掷骰子的先后顺序。

③游戏玩法：掷骰子，骰子上的数为除数，所在格子上的数为被除数，进行除法计算。计算者将所得的商和余数报告给其余的参加者，若计算错，则停一次。余数是几就进几格。余数为0，原地休息。被除数小于除数时，后退一格。

④先到达或通过终点的获胜。

2. 游戏进行

前后四人为一组，确定前后次序，要求学生将自己每次计算的算式及结果写在习题纸上。师巡视、指导。

3. 游戏完成

学生将自己计算的总题量和计算正确的题数汇总。

自愿交流游戏结果，指名总结错题的原因。

三、打擂台赛一赛

各组获胜的学生再以六人为一组比赛，组员当啦啦队，同时可以帮助自己组参赛的计算并记录。

小竞赛中得小红花的学生与刚一轮获胜的再次比赛，其余学生自愿选择想支持的，一起参与比赛，最后的胜利者是擂主（包括支持者）。