2016-09-12
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片段一中的分组观察讲台桌的活动安排不够合理,当一个小组的学生观察时,其他四个小组的学生在干什么?这样组织数学活动很有可能造成时间不够用,完不成教学任务。建议在设计数学活动时要考虑到活动的有效性,要在有效的时间内,让学生充分活动,以收到最好的教学效果。如这个地方教师可以准备5个粉笔盒(每组一个粉笔盒),将粉笔盒放在学生课桌上,让学生同时进行观察,效果可能好一些。
用猜一猜要观察什么物体引入新课,不如开门见山:今天我们要观察长方体形状的物体,大家在教室里找一找有哪些长方体形状的物体呢?并请学生指一指、说一说,自己文具盒的前后、上下、左右6个面(这是第一册第5单元位置与顺序的一道习题)。再让学生猜一猜,想一想如果观察一个长方体,最多能看到它的几个面,然后再进行观察,通过实践检验各自的猜想。
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