2016-09-09
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一、谈话导入。
上节课我们了解了一些中国的世界遗产,说一说你学会了那些数学知识?
(学生回忆并交流上节课所学知识。)
今天我们利用所学知识继续来解决一些问题,好吗?
[设计意图]通过回顾,复习旧知识,引发对新知识的学习。
二、实际运用,整理提升。
1.自主练习第1题。
谈话:同学们上节课自己探究出了一些分数计算的规律,现在我们分组来计算自主练习第1题,看看我们的发现是不是在分数混合运算中都可以运用。按组每人计算3道,独立完成,全班交流。
先交流答案,再说说你是按什么顺序计算的?
2.自主练习第4题。
先在小组内讨论:4道计算题各应该按什么顺序进行计算?
再独立计算。
全班交流。
3.想一想:整数的运算律适用于分数吗?
4.自主练习第14题。
谈话:既然整数的运算律同样适用于分数,大家翻到课本78页,看看14题能运用到那些运算律?
全班交流后,学生自主练习。
[设计意图]把计算题放到课堂上进行,反复的练习让学生自然而然的领悟到整数的运算律同样适用于分数。另外,这种专项练习对提高学生的计算能力也大有帮助。
三、专项练习,巩固加深。
1.自主练习第8、13题。
要求:先画线段图,再列综合算式解答。
学生独立完成,全班交流。
[设计意图]借助线段图,让学生对乘加、乘减的分数应用题加深理解,达到巩固上节课所学知识的目的。
2.自主练习第15题。
口头解答,说出列式的理由。
[设计意图]为学生独立完成16题扫清障碍。
四、综合练习,拓展提高。
聪明小屋
出示题目让学生讨论:要求上层原来有数多少本?根据已知信息得先求出什么?
[设计意图]让学生自己尝试着把问题先转化成简单的问题进行解答,再找最后的答案。掌握解题方法与技巧。
五、课堂作业。
自主练习11、12、16题。
六、 课堂总结。
这节课你有什么收获?
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