2016-09-08
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教学目标:
1、在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法,并会利用5的乘法口诀解决实际问题。
2、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发展应用意识。
3、培养探索精神和创新意识。
教学重难点:
探索编制5的乘法口诀的方法,并会利用5的乘法口诀解决实际问题。
教学准备:
学具盒、实物投影、挂图。
教学过程:
一、导入
同学们喜欢看杂技表演吗?今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演(出示课件:伴随音乐出示课本主题图)
你都看到了什么?
你能提出什么数学问题?
二、小组合作填写没编完的儿歌
师:咱们编首儿歌来找答案吧。
1辆小车2个轮,上面共有5个人;2辆小车4个轮,上面共有10个人;3辆小车( )个轮,上面共有( )个人
你能接着往下编吗?
师:谁能说说你是怎么想的?(根据学生回答板书乘法算式)
师:为了计算更方便,人们总结出了乘法口诀,比如,第一句一辆小车5个人,我可以用乘法口诀一五得五来概括。
你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗?
师:同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗?
师:哪个小组愿意来交流一下你们组的成果?
师:请同学们仔细观察5的乘法口诀,看你能发现什么?
师:谁想跟大家交流一下你发现的规律?
三、口诀的应用
师:应用5的乘法口诀可以解决很多问题,让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题?
师:哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题?
师:在我们的生活中,还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决?
四、这节课你有什么收获
引导学生总结学到的知识,充分表达自己的感受。
作业
在我们的生活中,还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决?
板书设计:
观看自行车表演
一五得五 二五一十
三五十五 四五二十
五五二十五
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