教学目标：

1、在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。

2、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。

3、培养探索精神和创新意识。

教学重难点：

探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。

教学准备：

学具盒、实物投影、挂图。

教学过程：

一、导入

同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随音乐出示课本主题图）

你都看到了什么？

你能提出什么数学问题？

二、小组合作填写没编完的儿歌

师：咱们编首儿歌来找答案吧。

1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（ ）个轮，上面共有（ ）个人

你能接着往下编吗？

师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生回答板书乘法算式）

师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。

你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？

师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？

师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果？

师：请同学们仔细观察5的乘法口诀，看你能发现什么？

师：谁想跟大家交流一下你发现的规律？

三、口诀的应用

师：应用5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？

师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？

师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？

四、这节课你有什么收获

引导学生总结学到的知识，充分表达自己的感受。

作业

在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？

板书设计：

观看自行车表演

一五得五 二五一十

三五十五 四五二十

五五二十五