2016-09-06
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教学目标:
1、通过练习进一步理解、巩固本学期所学的表内乘除法。
2、引导学生完成综合练习复习所学过的内容。。
3、通过独立完成练习小组交流思考等过程加深对知识的理解。
4、通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和整理的习惯,感受数学学习的快乐。
教学重点:
结合实际问题运用表内乘除法解决问题。
教学难点:
学会分析信息提出数学问题,熟练利用表内乘除法解决问题。
教学过程:
一、导入新课
1.让学生口答。
6 X9= 88= 729= 366= 28+4=
18-9= 183= 7 X4= 17+43= 205=
107= 58-28=81= 93= 6 X0=
408=44+55=43= 56= 142=
2.同学们,通过回顾整理我们复习了乘除法等知识,知道了混合运算的运算顺序,并从譬中发现了一些规律。谁能说一说在生活中,你发现了哪些数学知识呢?
全班交流,教师适时引导。
导人:数学知识与我们的生活紧密相连,下面我们通过练习来巩固我们所学过的内容。
二、课堂练习
1.同桌之间互背乘法1:3诀。
2.分组练习。
引导学生在小组内练习混合运算(一名学生出题,其他学生计算,说出先算什么、再算什么)。
3.完成综合练习。
(1)让学生完成综合练习的第1题。
引导学生先看懂图意,再进行列式计算。
(2)出示第2题。
引导学生理清题意,互相说说知道什么,要求什么,再进行填数。
(3)出示第3题。
引导学生认真观察画面,互相说说,再列式计算,并说说自己为什么这样做。
(4)出示第4题。
这是一道口算题练习,让学生快速作答该题,达到正确、熟练的目的。
(5)出示第5题。
引导学生认真观察画面,互相说说,再列式计算。并说说自己为什么这样做。
三、巩固练习
1.(1)每8个放一个盘子,需要准备( )个盘子。
(2)老师有15枝鲜花,每3朵扎成1束,可以扎( )束。
(3)老师有15枝鲜花,平均扎成5束,每束( )朵。
(4)小陈要折21个纸鹤,每天折7个,折( )天就折完。
(5)小陈要折21个纸鹤,要3天折完,平均每天折( )个。
2. 在○里填上合适的符号。
15○5=3 3○3=9 24○6=4 16○4=4 5○5=10 18○6=12
四、课堂小结
师:通过这节课的学习,你认为自己有什么收获,或者在哪些方面做得比较好?
小学数学计算教学的有效性的实践与思考
数学教学过程性评价的思考与实践
浅谈小学数学课堂教学如何渗透数学思想方法
例谈改造数学练习题的策略
谈一年级学生数学学习习惯的培养
培养学生空间观念的点滴体会
新课程精神观照下的听课观念变革
教师拖课的原因分析
浅谈课堂教学中的学习评价
点点滴滴,尽在新知生成时——国标版第十一册教学感想
新课程中课堂教学评价的方法之教学反思
引导一年级学生学会收集信息、提出问题
浅析数学教学中的教学难点
如何在复习课中采用现代学习方式
谈数学教学中的自主探索
小学数学课时教学目标制定的实效性研究
关注细节,让教学更加精彩
在生活中学习数学
数学教学是一门创造性的艺术
展现教学的细节之美
让学生变得智慧起来
再提解决实际问题的分析解题思路
谈迁移学习的基础训练策略
走向和谐:数学课堂教学的本真追求
小学生“解决问题的策略”现状分析与对策
注重回顾反思促进有效学习
提升计算教学中操作的思维价值
主题式观课议课:促进教师专业成长的一种有效方式
“数学文化”是取还是舍
浅谈考试后的定性评价和定量评价
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