教学目标：

1. 让学生经历一位数除两位数的笔算过程，掌握笔算方法。

2. 使学生感受除法在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。

3. 经历与他人交流算法的过程，体验学习数学的乐趣。

教具准备：

多媒体课件，实物投影，小棒。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1. 谈话。

亲切地与学生交谈：每年的植树节全国许多部门与单位都组织植树活动。比如，去年植树节洛阳市植树约有1 538万棵。谁能说说植树有什么好处？

学生发表意见：抵御风沙，绿化，提供新鲜氧气

2. 引出实际问题。

（1）呈现植树画面。（教材第19页主题图）

这是我们学校今年植树的情景，从这个画面中你看到些什么？你能提出什么数学问题？

（2）解决问题。

①对学生提出的用加、减法计算的问题，请学生随时解决。

②对学生提出用除法计算的问题，请学生说出算式，并说一说为什么用除法计算。

二、探究笔算方法

1. 探索解决三年级平均每班种多少棵树的方法。

（1）独立思考解决问题的方法。

（2）小组内交流。每个学生介绍自己解决问题的方法。

（3）全班交流。为学生创造交流、展示、探索成果的机会。

请小组推荐代表，介绍本组解决问题的方法。

2. 师生交流笔算过程。

（1）谈话。

师：同学们用不同的方法解决了问题。有的用口算方法算出422=21；有的通过分小棒，知道了结果；还有一些同学用除法竖式解决了这个问题。今天我们重点研究笔算除法。（板书课题：笔算除法）

（2）再现422的笔算过程。

3. 试一试。

放手让学生解决四年级平均每班种多少棵树的问题。

（1）先谈话：我们已经解决了三年级平均每班种多少棵树的问题，四年级平均每班种多少棵树该怎样解决呢？再请同学们用竖式计算出结果。（告诉学生：也可以先用小棒分一分，再写出竖式。）

（2）学生独立解决问题之后，全班交流。

（3）在学生汇报交流的基础上，呈现解决问题的过程。

三、实践与应用

1. 帮小兔拔萝卜。（课件出示）

先请学生完成计算，在小组内相互检查。

然后，课件显示拔萝卜的收获，使学生体尝成功的快乐。

2. 帮小动物检查对错。

我们班小朋友真棒！不但自己学会了用竖式计算除法，还帮助小动物解决了问题，检查出了错误。通过这些活动，你想提醒大家在笔算除法时应注意些什么呢？

3. 设计活动（书上练习四的第3题）

（1）请学生欣赏广场上的花卉图案。（出示广场一角画面）

接着引出布置学校的情景。

师：你看到了什么？你能提出什么问题？大家一起解决提出的问题。

（2）自主设计图案并解决问题。

（可以独立解决，也可以2～3人结合。）

完成设计后，全班交流。

4. 猜数谜。

四、课堂总结

今天你有什么收获？有什么体会？