教学内容：

教材第76、77页。

教学目标：

1、熟练运用乘法口诀解决除法问题。

2、在用乘法口诀解决除法问题的过程中进一步感知乘除法之间的关系。

3、在解决问题的过程中，培养学习数学的兴趣。

教学重点：

体会乘除法之间的关系。

教学难点：

熟练利用乘除法之间的关系解决实际问题。

教学准备：

课件、学具盒

预习要求：

查阅资料了解标本的制作过程。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们为了让自己的标本制作的更加精致，今天他们去参观标本展，我们要和他们一起去你们高兴吗？瞧，你看到了什么？

图上的小朋友在干什么？说了些什么？

（学生可能回答：墙上挂着5件标本，每件标本用了2只蝴蝶。根据这些数学信息你能提出什么数学问题？）

学生可能提出：图上的蝴蝶标本一共用了几只蝴蝶？

二、解决问题，合作探究。

1、图上的蝴蝶标本一共用了几只蝴蝶？

（让学生独立列出算式。25=10（只）说说为什么这样列算式？（求5个2是多少。）

用哪一句口诀来帮助计算的？口诀是：二五一十

其中2、5和10分别表示什么意思？

学生回答：每组有2只蝴蝶（每份）

一共有5组（份数）

一共用了10只蝴蝶做标本（总数）

2、根据一共用了10只蝴蝶，你还能想到求什么？（提示除法是乘法的逆运算）

可以求作了几件标本？和每件标本用了几只蝴蝶？

（引导学生把两个除法计算的问题完整地提出来。）

一共用了10只蝴蝶，每件标本用了2只蝴蝶。作了几件标本？

一共用了10只蝴蝶，作了5件标本。每件标本用了几只蝴蝶？

他们分别怎样列算式呢？用哪一句口诀来帮助计算的？

你是怎么算出来的？这两个算式有什么不同？

（1）可以求作了几件标本？

102=5（件）口诀是：二（五）一十

（谁能说说算式求什么？算式中每一部分表示的是什么？）

（2）每件标本用了几只蝴蝶？

105=2（件）口诀是：（二）五一十

（谁能说说算式求什么？算式中每一部分表示的是什么？）

（刚才我们用一句乘法口诀二五一十，计算一道乘法算式和两道对应的除法算式。在今后的计算中我们会常遇到这种计算，我们就可以借助乘法口诀来解决除法算式，这样更方便。）

现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！

三、巩固练习

1、游戏

看口诀列一个乘法算式两个除法算式

2、自主练习。

第1题：看图列出一道乘法算式和两道除法算式。

（先让学生独立解答，然后组织学生进行交流。交流时，让学生说说每个算式求的是什么问题，是用哪一句口诀来计算的，每一个数所表示的含义，进一步体会运用一句乘法口诀计算三个算式的方法。）

第2题：选择3个数列出乘除法算式。

（课前教师先把这些数做成卡片，装在信封里发给每个小组。练习时，可以创设找朋友的情境，先在一组示范，选出3个数，写出3道算式，让学生体会是怎样运用一句口诀来计算的，然后让学生在小组内自由练习。）

四、全课小结

你这节课都有哪些收获呀？