教学内容：

教科书8889页，倍地认识巩固练习。

教学目标：

1.熟练学会求一个数是另一个数的几倍

2.能用有关倍的除法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3.体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。

重点难点：

结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识倍，了解倍数与乘除法的关系。

教学准备：

课件、学具盒

教学过程：

一、导入新课。

同学们，通过学习，我们认识了倍

，了解倍的意义。这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

二、课堂练习。

4的6倍是多少

9的7倍是多少

7的5倍是多少

9的6倍是多少

（学生独立完成，看谁做的又对又快）

三、巩固练习。

1.请学生说自己有几支铅笔，并和你们小组同学的比一比，再说说你的铅笔是它的几倍。（同位互相说说，再指名回答）

2.出示第2题，数一数，填一填。

学生独立解答，交流时说明自己为什么这样列式，说出自己的计算方法。

让学生先逐个数出每组方块的数量，再填空、列出算式。

指名交流算式的计算方法和意义。

3.出示自主练习第三题

（1）交流明确：我5岁，妈妈35岁。

请学生列出算式，说出算式的意义和计算过程。

（2）提问：明年妈妈多少岁？我多少岁？怎样列算式？

集体订正，交流。

4.出示自主练习第4题：计算。

学生独立完成，集体订正，指名说用到的口诀。

5.出示自主练习第5题：看图写算式。

学生独立完成，提问：还能写出一道乘法算式吗？

24≒8 42=8 84≒2 82≒4

6.出示自主练习第6题，列式解答。

（1）创设情境：有四名同学进行了一场投球比赛，这是他们的成绩单，说说你知道了什么？

（2）学生完成第一个问题，列式解答。

（3）你还能提车什么问题

学生提出问题，解答问题，全班交流。

7.自主练习第7题：用324 讲一个数学故事。

教师可示范讲一两个，然后学生在小组内互相讲一讲，最后全班交流部分数学故事。

四、总结。

同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。通过这节课你有什么收获？课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。