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苏教版三年级数学上册《周长是多少》教案

2016-09-02 收藏

教学目标:

1、通过实践活动,加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解, 进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。

2、在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识,发展数学思考及合 作交流的能力。

3、培养学生喜爱数学的情感。

教学重点:

掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点:

灵活运用周长的计算公式。

教学准备:

挂图、学具、多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

谈话:同学们,前几节课,我们已经认识了长方形、正方形,还学习了周长的概念。 幻灯展示:指出下面图形的周长。P1 今天老师要和同学们一起学习计算一些平面图形的周长。 出示课题:周长是多少 P2

二、操作实践,解决问题。

1、读一读: 学习目标 P3。

(1)进一步让同学们掌握周长的计算。

(2)通过观察,动手操作计算等活动。在获得直观经验的同时发展空间观念,用平移的方法巧算周长。

(3)开拓思维,计算周长。 学生操作,汇报交流。

苏教版三年级数学上册《周长是多少》教案

2、比一比。

(1)谈话:同学们都自己动手求出了长方形和正方形的周长,老师这里有两个图形(多媒体出示) 同学们见过这样的图形吗?先估计下:哪一个图形的周长长一些?请同学们验证下自己的猜测。 学生尝试测量计算,并在小组内交流算法。

①你是怎么想的?

②准备怎么算?

苏教版三年级数学上册《周长是多少》教案

提示: 这两个图形不是规则的正方形和长方形: 进行如下转化。

苏教版三年级数学上册《周长是多少》教案

转化后,周长变了吗? (PPT动画演示:这两个图形转化为长方形、正方形的过程) 指名汇报,教师板书。

(2)这是什么图形(长方形),它的周长是多少?,说一说你有什么发现?

(3)学生完成计算过程。

3、画一画。

一个不规则的跑道,如下图(PPT展示)

苏教版三年级数学上册《周长是多少》教案

你能算出它的周长吗?你是怎样想的?告诉大家。

三、练习小结。

1、完成PPT中的两个趣味题

2、通过刚才的四个活动,你对周长又有哪些认识?

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