2016-09-02
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教材分析:
学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7的乘法口句数较多,记忆不太容易。根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,明白乘法口诀的来源,掌握编制乘法口诀的方法,理解、记忆乘法口诀,并能学以致用。让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐。
教学目标:
(一)知识与技能
1. 理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀,会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
(二)过程与方法
经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学习新知识的方法。
(三)情感、态度与价值观
通过合作交流的学习方式,培养学生参与合作的意识。
教学重点:
通过合作交流的学习方式,经历编制7的乘法口诀的过程。
教具准备:
课件、小棒
教学过程:
一、 创设情境,导入新课。
1.请学生回答:5个6相加是多少?
(要求学生列算式、说口诀。师小结:利用口诀可以熟练计算。)
2.请学生欣赏一组图片:七星瓢虫、白雪公主和7个小矮人、七巧板、彩虹。师问:刚才的一组图片中都与什么数字有关?(7)师说:对,这就是快乐数字7。数学来源于生活,生活中有许多数学知识,今天我们就来学习关于7的知识。7的乘法口诀。(板书课题)
二、合作交流,探究阶段
1.师:我们以前学过用七巧板来拼图。下面看大屏幕:一条小鱼用几个三角?(幻灯出示)继续引导学生看例题。
师:下面,我们分小组合作,用小棒代替摆一摆,并完成表格。(板书表格)
2.学生小组合作。师巡视、指导。
3.组织交流阶段。
教师幻灯演示提问:有几个7,如何列式,尝试编口诀。并请学生回答
1条鱼 1个7,17=7 71=7 一七得七
2条鱼 2个7;27=14 72=14 二七十四
3条鱼 3个7;37=21 73=21 三七二十一
4条鱼 4个7;47=28 74=28 四七二十八
5条鱼 5个7;57=35 75=35 五七三十五
6条鱼 6个7;67=42 76=42 六七四十二
7条鱼 7个7;77=49 七七四十九
4.学生读口诀、背诵口诀。再问:你记住这些口诀了吗?你喜欢哪几句口诀?
(1)先让学生自由说一说。
(2)师说:老师喜欢这两句口诀三七二十一、七七四十九。然后请学生看幻灯。
5.师;看来7的口诀记得不错老师想来试一试你们记得怎么样。
幻灯出示试一试。
三、 应用巩固阶段
师:数学要学以致用。既然学会了7的乘法口诀,就要灵活运用,下面就来考一考大家,有信心接受挑战吗?
(幻灯出示)想想做做
1. 3 7 + 7 = 6 7 7 =
4 7 = 5 7 =
7 4 = 7 5 =
要求:让学生说一说从每组题中你发现了什么?
2.看谁算得又多又快!
47 = 7 7= 5 7= 7 4=
73 = 1 7= 7 2 = 6 7=
要求:说出是用哪句乘法口诀的?
3.智慧屋
爸爸到北京去了3个星期,想一想,爸爸到北京去了多少天呢?
提示:一个星期有几天,再要求学生列式解答。
(练习过程先让学生试做,再集体评讲,实时表扬、激励。)
四、 总结提高阶段
1. 通过刚才的学习与练习,同学们掌握的还不错。那么,今天这节课你学到了哪些知识呢?学生说一说,然后集体小结。(幻灯出示)
2. 引申。
师:同学们,下面我们轻松一下,读一读关于7的儿歌。学生自己朗读。(配乐朗读)
3. 师:生活中还有许多关于7的数学知识,同学们可以利用课后的时间去找一找、学一学。今天的课就上到这里!
五、 课堂作业
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