2016-09-02 收藏
1、情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感 ,享受成功喜悦
教学重点:
经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点:
熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学准备:
课件、练习纸
教学过程:
一、复习引入
三组口算题的不同要求
1、第一组:独立算出得数,不用举手,指名回答;
2、第二组:先独立算出得数,再用开火车形式进行反馈;
3、第三组:抢答。
二、引入新知
1、观察这些口算题,一共有多少道呢?
2、你是怎么知道的?
3、你是怎样想到这句乘法口诀的呢?是几个7?
4、对照口算题,结合表格,逐步揭示:1个7、一七得七;2个7,二七十四。
表格
5、观察表格中题数这一栏,你发现了什么?
6、揭示课题。
三、继续编制并了解7的乘法口诀
1、 教师引导:假如像这样继续一组一组地排下去,有4组时一共有几题呢?5组、6组、7组时呢?
2、学生独立填写表格。
3、反馈:几个7?28是怎么得来的?35是怎么得来的?
4、读一读:1个7是7、1个7相加是147个7相加是49
5、观察表格题数这一栏的数据:7、14、21、28、35、42、49,是不是有规律,有什么规律?
6、根据表格中的数据独立编写7的乘法口诀。
7、集体汇报,形成板书。
8、说一说在编写乘法口诀的时候,有什么要提醒大家的?
9、读一读这7句口诀
(1)你觉得有哪几句比较难背?(随机出示《西游记》中的两句话,帮助学生记忆。)
(2)读完之后,你们发现什么规律了吗?
(3)如果忘记六七是多少了,怎么办?
10、试着运用规律记一记,背诵口诀。
11、指名背诵、赛背
12、学习7的乘法口诀有什么用处啊?
13、完成试一试
(1)独立口算
(2)指名反馈:你用了哪一句乘法口诀?这句口诀还可以用来计算哪个乘法算式?(随机板书揭示相应乘法算式)
四、巩固和拓展。
1、口诀大比拼
第一回合:比比谁的记性好
出示转盘:指针停,然后说一道算式和得数。
第二回合:比比谁的速度快
快速抢答:(1)27+7,你是怎样算的?还可以怎么想?(出现:37=21)
(2)37+7
(3)57,你能不能想出得数也是35的乘加算式?乘减算式呢?
2、运用知识解决问题
(1)七星瓢虫:我们为什么叫它七星瓢虫呢?(背上有7个黑色的小点)
你知道5只七星瓢虫身上有多少个黑色小点吗?你是怎么想的?七只呢?
(2)有趣的七巧板
欣赏拼出的图形
拼出图形一共有多少个图形呢?
(3)出示《劝学》
读一读,简单说说含义:只有珍惜时间、努力学习才不会到老了才后悔。那么这首诗和我们今天学的7的乘法口诀又有什么关系呢?(一行有七个字),你知道4句一共有几个字吗?再加上题目呢?
五、总结延伸
课后请同学们做个有心人,留心观察,还有哪些与7有关的现象,找一找,用一用。
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