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人教版数学二年级上《8的乘法口诀及求商(一)》教学设计

2016-09-02 收藏

教学内容:

九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册80页例题5。

教学目标:

1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀,理解每句口诀的含义,初步记住8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算,并解决一些简单的问题。

2、通过经历编制乘法口诀的过程,培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力,并获得成功的体验。

教学重点:

知道每一句口诀所表示的含义。

教学过程:

一、复习。

1.齐背一至七的乘法背口诀。

2、抢答游戏。(课件出示)并说一说,你是运用的哪句口诀76 74 27 37

二、导入课题

小朋友们,我们已经学习了17的乘法口诀。你们猜一猜,我们今天要学几的乘法口诀。(板书课题:8的乘法口诀)

二、教学新课

1、师:咱们班的小朋友真棒!今天老师带来一个谜语,敢不敢猜一猜?

听好了身穿硬袍,手拿剪刀,口吐泡泡,走路横跑。是什么小动物呢?

2、师:对,就是螃蟹!知道1只螃蟹有几条腿吗?

3、师:1只螃蟹8条腿,2只螃蟹有几条腿呢?(16条)你是怎么算的?(8+8=16)是几个8相加?那3只螃蟹一共有几条腿呢?(24条)是几个8相加?4只呢?5只呢?8只呢?

4、师:请小朋友仔细观察表格,1个8是多少?2个8呢?24是几个8?几个8相加得32?

根据学生的回答,板书:一八得八表示什么意思?分析每句口诀表示的含义,并写出两道乘法算式。

18 (一)八(得八) 81

28 二八十六 82

38 三八二十四 83

48 四八三十二 84

58 五八四十 85

68 六八四十八 86

78 七八五十六 87

88 八八六十四

5、交流、记忆。

你发现一些规律了吗?(每句口诀的左边前一个字依次是一、二、三、四、五、六、七、八;每句口诀的第二个字都是八;得数依次多了8。每句口诀左右两边的算式有什么不同。)

6、①师:我们来读一读。(1只螃蟹8条腿;2只螃蟹16条腿;3只螃蟹24条腿;4只螃蟹32条腿)

②齐背口诀。

师:请小朋友们闭上眼睛,齐背8的乘法口诀。

③师生、生生对口令

四、巩固练习。

师:我们学习8的乘法口诀有什么作用呢?

(进行计算,解决生活中的问题。)

1、摘苹果。(口算课本第75页做一做第1、2题)

83= 48= 86= 78=

58= 82= 38= 88=

2、根据每句口诀写出两个乘法算式。

3、解决问题。

做76页第2题。

五、小结。

小朋友们,这节课我们学习的是什么内容?你有哪些收获?对自己的表现满意吗?你觉得还有哪些小朋友也表现得很好?

师:小朋友在这节课上表现很好,不仅会编8的乘法口诀,而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。

六、作业

课本书第76页第三题

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