2016-09-02
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教学目标:
1. 经历编制8的乘法口诀的过程,掌握8的乘法口诀。
2. 在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀,提高解决实际问题的能力。
3. 在自编乘法口诀和解决实际问题的过程中,继续培养自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。
教具准备:
8个小正方体
教学过程:
一、创设情境
小组备有8个小正方体。
提问:用这些小正方体,你能拼出哪些熟悉的形状?
小组合作完成。
说明:用8个小正方体可以拼成一个大正方体。
要求学生每组再拼两个这样的大正方体。
二、独立探究,编制口诀
1. 提问:摆1个大正方体要几个小正方体?摆2个呢?依次摆更多的呢?
2. 完成表格。
交流汇报说说想法。
3. 提问:你能看表编出8的乘法口诀吗?
猜测8的口诀会有什么特点?
4. 独立编制。
5. 交流、板书。
三、记忆内化
1. 读口诀。
2. 说说8的乘法口诀的特点,验证猜测。
3. 记忆口诀。
交流记忆的方法。
追问:你认为哪几句好记?你用什么办法来记住呢?
4. 对口令
内化口诀 师生对口令 同桌对口令
四、练习巩固
1.想想做做题1
观察,根据已有经验判断得数是否相同,并说说理由。
验证计算。
2.题2 独立填写。
提问:你是怎样填的?说说想法。
3. 题3 一一出示口诀,分别说出相应的乘法算式。
小结:根据一句口诀能说几道乘法算式?有特殊情况吗?
4. 题4 独立完成,要求:认真、细致。
统计做对人数,加以鼓励。
5. 题5、6 仔细观察,你知道了哪些信息?需要我们解决哪些问题?想一想该怎样列式计算。独立完成。
交流分析过程、解答思路。
五、全课总结
说说今天的收获。
六、游戏:数螃蟹
一只螃蟹腿8个,2只螃蟹
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