2016-08-31
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教学片段:
出示情境图:6个小朋友坐缆车,每辆车坐2人,要坐( )辆。
首先让学生观察图,了解图中的数学信息,然后让学生思考:怎样知道要坐几辆车呢?
生:用小圆片分一分,每堆2个,分成了3堆。
生:3个2人是6人,要坐3辆车。
师:还可以用除法计算:6/2=3。说明除号及读法。
教学反思:
因为挂图中只有三辆缆车,所以,学生能很快说出:要坐三辆,理由就是图上正好有三辆缆车。所以,挂图不如书上的图好,书的图不容易让学生产生歧意。在讲课时,我用六块圆形磁铁(代表六个小朋友)演示:两个放入一辆缆车,放了三辆正好放完。这样很形象,学生也很容易理解。这里个人认为不需要再让学生用小圆片分了,学生能清楚的看出来了要坐3辆车。但是3个2人是6人,学生难以想到,要加以引导。比如说:6人是几个2人?来对学生加以引导。这个可以用6个学生来让学生理解,3个2人是6人这句话。
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