2016-08-31 收藏
《认识乘法》的教学内容是苏教版小学数学教材第1-3页。我把教学重点定位为初步理解乘法的意义,难点定位为初步体会乘法和加法的联系和区别。
在教学《认识乘法》之前,我查阅了不少相关教学案例。其中大多数都是以有趣的情境引入,让学生写出相同数或者不同数相加的加法算式,接下来进行比较分类,在分类中一步步引出乘法的意义。我参照了江苏姜堰市行知实验小学王荣、于涛老师撰写的教案,依葫芦画瓢,在自己班里进行教学。但是效果并不理想,重难点的突破不到位,一方面是由于自己教学经验组织的缺乏(进入牌小的第一节数学课),另一方面就是对于学生的最近发展区把握很不到位。
美国教育心理学家奥苏伯尔说过:影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应根据学生的原有知识状况进行教学。《新课标》也强调:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。这就是说数学教学活动必须把握好学生的最近发展区,要在学生已有的知识水平上组织、展开学习活动。所以我认为:教师在进行教学设计时,首要的任务是分析教材、吃透教材,不要盲目的依赖教材,同时分析学生的知识储备。
二年级学生在平时的生活经验中,虽然经常见到几个几的现象,但很少用几个几来进行描述;在以前学习的加法中,虽算过同数连加,但并不要求说出是几个几。对于从具体情境中抽象出几个几做的并不是很好,以至于学生课后作业中暴露出对于乘法意义的掌握并不是很深刻。教后我想我应该在课堂上多让学生说说情境中或者算式中所蕴含的几个几。
另外教学加法和乘法的联系与区别环节中,对于譬如3个4的和与3和4的和的辨析不够。
北师大版数学六年级:《数学欣赏》习题
2013年人教版六年级数学下册期中试卷
数学六年级:《图形变换》习题
《圆的认识》课后习题
《百分数和分数、小数的互化》习题
数学六年级:《观察的范围》习题
北京版六年级数学:《工程问题》习题
苏教版六年级数学:《可能性》课后习题
小学苏教版六年级下册数学第六、七单元试卷
小学六年级上册数学期末考试试卷
《分数四则混合运算》课后习题
冀教版数学六年级:《学会购物》习题
北师大版小学数学六年级上册期末试卷
北京版六年级数学:《实际问题》习题
2013年六年级数学下学期质量检测试题
小学数学六年级下册期中测试卷
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六年级数学:《数字的用处》习题
《比的意义和基本性质》课后习题
数学六年级:《空间与图形》习题
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六年级数学:《购物中的数学》课后习题
新课标六年级数学:《圆的复习》习题
北师大版数学六年级:《搭一搭》习题
2013年小学人教版六年级下册期中数学试卷
北京版六年级数学:《圆的面积》习题
北师大版数学六年级:《比的应用》习题
北师大版六年级数学:《图案设计》习题
北京版六年级数学:《扇形》课后习题
小学六年级数学下册期中试卷分析及反思
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