2016-08-29
收藏
师:上课
生:起立,老师您好。
师:同学们好,请坐。前一段时间,我们一直在学习和分数有关的内容。对吧。大家来看电视(出示课件,彩绳2米长,每个中国结2/3米)。这里面有分数吗?谁找到了,跟大家说说。
生:有。应该是编一个中国结用2/3米绳子。
师:(板书2/3米),谁来跟大家说说,2/3米什么意思?
生:就是说把1米平均分成三份,表示其中的两份。
师:说得怎么样?非常的正确。当你看到我们给出的这个信息,你能提出什么样的问题呢?
生:用2米的红绳子能够编出几个中国结。
师:她提出的问题是能做几个中国结。可以吗?
生:可以
师:能做几个中国结呢?谁会列式?
师:你来说
生:嗯。用2米,2米等于。。恩。。把它们统一单位。
师:这是你解题的方法,直接列式,有谁知道?
生:22/3
师:22/3,可以吗?
生:可以
师:板书22/3
师:那么,到底能做几个中国结,也就是22/3,到底得几就是我们今天要一起研究的分数除法。(板书分数除法)
师:能做几个中国结呢?22/3
得几呢?你能解决这个问题吗?你能不能用很多种的方法解决这个问题?好了,同学们把你想到的各种方法写在咱们这张小纸条上,每张纸条上写一种方法。为了我们把它展示出来,大家尽量把字写得大一点好不好。好,开始。
(教师巡视,搜集资源)
师:同学们真了不起,用很多种方法解决了这个问题。
师:同学们继续想,如果你觉得自己想的差不多了,你可以看看在投影上展示出来的同学们的各种方法,老师也把这些方法记录到黑板上,一会儿如果你觉得还有一些方法是这上面没有的,你再帮我拿过来。
(板书这些方法:

师:还有谁有新方法,帮我拿过来。
生:拿来新方法(教师补充板书:⑤22/3=2(23)=223=3
师:好了各位同学,你们觉得自己考虑的怎么样了?那么好了,咱们暂时把笔放下。同学们用了这么多的方法,尝试着去解决22/3是多少,那么这些方法,你们都懂它的意思吗?那每种方法的意思是什么?同桌之间先讨论讨论。
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
六年级数学视频
更多
相关数学教学设计推荐
大家都在看
人教版小学五年级数学分数与除法2
人教版小学五年级数学体积单位间的进率2
人教版小学五年级数学分数乘法应用题1
人教版小学五年级数学分数的基本性质3
人教版小学五年级数学体积单位间的进率1
人教版小学五年级数学分数乘法应用题3
人教版小学五年级数学分数的基本性质6
人教版小学五年级数学体积单位间的进率4
人教版小学五年级数学分数的基本性质7
人教版小学五年级数学同分母分数加减法4
人教版小学五年级数学三角形的面积5
人教版小学五年级数学三角形的面积4
人教版小学五年级数学分数的基本性质2
人教版小学五年级数学分数的意义2
人教版小学五年级数学分数乘法应用题4
人教版小学五年级数学分数小数加减混合运算1
人教版小学五年级数学分数加减混合运算1
人教版小学五年级数学体积和体积单位1
人教版小学五年级数学假分数化带分数或整数4
人教版小学五年级数学三角形的面积6
人教版小学五年级数学分数大小的比较1
人教版小学五年级数学分数加减混合运算3
人教版小学五年级数学分数乘除应用题
人教版小学五年级数学分数与除法6
人教版小学五年级数学分数的意义2.swf
人教版小学五年级数学分数的基本性质5
人教版小学五年级数学分数的基本性质4
人教版小学五年级数学分数乘以整数1
人教版小学五年级数学同分母分数加减法3
人教版小学五年级数学分数和小数互化1
| 小学 |
| 初中 |
| 高中 |
| 不限 |
| 一年级 | 二年级 |
| 三年级 | 四年级 |
| 五年级 | 六年级 |
| 初一 | 初二 |
| 初三 | 高一 |
| 高二 | 高三 |
| 小考 | 中考 |
| 高考 |
| 不限 |
| 数学教案 |
| 数学课件 |
| 数学试题 |
| 不限 |
| 人教版 | 苏教版 |
| 北师版 | 冀教版 |
| 西师版 | 浙教版 |
| 青岛版 | 北京版 |
| 华师大版 | 湘教版 |
| 鲁教版 | 苏科版 |
| 沪教版 | 新课标A版 |
| 新课标B版 | 上海教育版 |
| 部编版 |
| 不限 |
| 上册 |
| 下册 |
| 不限 |