2016-08-26
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教学内容:
教材分两段安排教学内容。第一段,教学用形如axb=c和axb=c的方程来解决相关的实际问题,并掌握其解法;第二段,教学形如axbx=c的方程来解决相关的实际问题,并掌握其解法。此外,教材还按捺了本单元的整理与练习,帮助学生进一步理解和掌握所学内容,建立合理的认知结构。
教学目标:
1.使学生在解决实际问题的过程中,理解并掌握形如axb=c、axb=c、axbx=c等方程的解法,会列上述方程解决需要两、三步计算的实际问题。
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象为方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,感受方程的思想方法及价值,发展抽象能力和符号感。
3.使学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯;获得一些成功的体验,进一步树立学好数学的自信心,产生对数学的兴趣。
教学重点:
在解决实际问题的过程中,理解并掌握形如axb=c、axb=c、axbx=c等方程的解法,会列上述方程解决需要两、三步计算的实际问题。
教学难点:
在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象为方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,感受方程的思想方法及价值。
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