2016-08-25
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作为课堂教学,我们一直追求有效,而有效的课堂更多关注的是一种回归——以学生为本的理念,只有这样才能够让我们的教学更加有效。这让我想起一位教师讲一节公开课,费尽九牛二虎之力将课件进行动态展示,我们在集中研讨的时候,很多教师对课件的动态演示提出了异议, 动态的演示并不能代替学生的动手操作,动态的演示也不能替代学生的思考,这样动态的演示不如简单一些,回归动手操作的原点,用实物展台动态展示效果也许更好!所以,作为教师,我们应该懂得回归,真正从朴实的课堂中感受真实的课堂,真正在回归中使课堂高雅起来,真正在去除花里胡哨、不必要的内容中,使课堂有效。
作为教师,我们追求本真的课堂,只有在追求本真的课堂中,我们感受到教学的有效。回归本真的课堂,也就是回归真实的课堂,只有这样真实的回归,才会使教学真正高雅起来。作为教师,我们追求高雅的课堂,在简约的教学中突出事物的本质,才会更有效地提升课堂教学的效益,才会增进教学的思考。课堂回归真实就是引领教师在教学中进行回归真实的课堂,课堂回归真实,让教学纯净、高雅起来,唯有此,才会让我们收获满满的智慧。
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