北京版数学五上《密铺》说课稿_教学设计

北京版数学五上《密铺》说课稿 2016-08-25 收藏

第一篇说课稿：

第一部分：说教材、目标和教学对象分析

《图形的密铺》是人教版小学数学第八册教材P94的教学内容。这是一节根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的实践活动。教材分三部分安排：第一部分，通过观察生活中常见的用砖铺成的地面或墙面，初步理解什么是图形的密铺。第二部分通过动手操作和思考，探索并了解能够进行密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形可以密铺，而有些则不能；有的还可以利用两种平面图形密铺。从而在活动中进一步体会密铺的含义，更多地了解有关平面图形的特征。第三部分，通过欣赏和设计简单的密铺图案，进一步感受图形密铺的奇妙，获得美的体验。

通过前几个学期的学习，四年级的学生对平面图形的特征有了基本的了解，而且学生对于生活中的密铺已经积累了一定的感性认识。在此基础上，放手让学生操作，利用所学过的平面图形来探索密铺的奥秘，有利于培养学生的探究意识，有很强的趣味性。另一方面，动手设计创作密铺图案是学生感兴趣的活动，可以将学生的创造力发挥出来。

因此，我把本课的教学目标定位为

（1）通过观察生活中常见的密铺现象，使学生初步理解密铺的含义；通过拼摆各种图形，探索密铺的特点，加深对有关平面图形特征的认识。

（2）通过欣赏、操作、探索、设计密铺，培养和提高学生图案设计能力。

（3）通过实践活动，使学生体会到在学习数学知识的过程中也可以欣赏美、创造美，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。

第二部分：说教学重难点

这节课的教学重难点是理解密铺的含义，掌握密铺的特点，能进行简单的密铺设计。

第三部分：说教学过程

第一个环节是谈话导入

通过谈话生活中，美无处不在引入，课件出示相关生活场面，利用多媒体创设情境，唤醒学生的生活经验。让我们一起用数学的眼光来探究这些奇妙的图形。

第二个环节是观察理解

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