2016-08-24
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创设一个富有童话色彩,轻松活跃的数学课堂,一直以来都是我 们追求,总想让学生在高高兴兴的活动中将数学知识掌握,在有计划 的训练中培养学生的创新意识,训练学生的创新思维。用我的真诚赞 美与激励语言推动学生不断前进,爱上数学课,喜欢数学老师。体验 数学科的无穷魅力。 在这堂课中, 以上的思想还是得到了较好的体现。
把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。也是新课改的要 求。在本节课中,我通过创设明天,会飞来几只小鸟呢?长颈鹿又 该如何给小鸟安排房间呢的情境让学生充分展开想象, 使学生不仅 学得有趣,学得主动,而且学生也真正成为了学习的主人自己提 出问题师生互动解决。当学生提出飞来了 63 只小鸟,每间房 子住 6 人,需要几间房子?的问题时,在计算时出现了难题,63 除以 6 等于多少呢?我不急于解决,而是给了学生思考的空间,让学 生去思考、去讨论,而后,学生想出了用估算的办法来解决,60 除 以 6 等于 10,还有 3 只小鸟也要安排 1 间房子,所以要 11 间房子。 根据低年级学生学习数学煌年龄和心理特点,在巩固练习阶段, 我创设小组比赛的情境,调动学生练习的积极性。学生在积极的气氛 中达到了较好的练习效果。
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