教学内容：

青岛版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第十单元《混合运算》综合课

教学目标：

1、引导学生经历单元知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在综合课中的作用，形成较为系统的认知结构。

2、经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。

3、通过对单元知识的查缺补漏，使学生经历反思性学习的过程，扫清计算障碍，提高计算能力。

4、通过综合练习，巩固单元知识、发展数学思维、提升学习自信。

教学过程：

一、知识梳理

板书呈现：62+9、53+8、35-8、73+2、43-5、82+6、74-9、52-4

导语：哪位小朋友能对这几道算式进行分类，并且说说自己的想法。

预设：我把62+9、53+8、73+2、82+6分为一类，因为他们都是乘法与加法的混合运算，我把35-8、43-5、74-9、52-4分为一类，因为他们都是乘法与减法的混合运算。

导语：小朋友们真能干，很快就把他们进行了分类，下面咱们用大括号的形式把它们进行整理一下。（教师引导学生整理乘法与加减法混合运算的知识，并板书。）

乘法与加法

乘法与加减法

乘法与减法

导语：请小朋友们说说这种方法怎么样？（学生各抒己见。）

预设：学生可能会说这种方法比较清楚等等。

导语：刚才我们一起对第十单元第一信息窗的知识进行了整理，第二信息窗的知识和第一信息窗的知识是非常相似的，怎样对第二信息窗的知识进行整理呢？老师要把这个任务交给小朋友们自己完成，大家有信心吗？

（学生模仿整理信息窗一的方法自行整理信息窗二的知识。）

完成后师生一起反馈信息窗二的整理图示。最后完成如下图的整理方式

乘法与加法

乘法与加减法

乘法与减法

除法与加法

混合运算 除法与加减法