2016-08-24
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教学内容:
青岛版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第十单元《混合运算》综合课
教学目标:
1、引导学生经历单元知识分类和整理的过程,让学生体验到分类整理在综合课中的作用,形成较为系统的认知结构。
2、经历模仿整理到自主整理的过程,培养学生方法迁移的能力,体验数学学习的乐趣。
3、通过对单元知识的查缺补漏,使学生经历反思性学习的过程,扫清计算障碍,提高计算能力。
4、通过综合练习,巩固单元知识、发展数学思维、提升学习自信。
教学过程:
一、知识梳理
板书呈现:62+9、53+8、35-8、73+2、43-5、82+6、74-9、52-4
导语:哪位小朋友能对这几道算式进行分类,并且说说自己的想法。
预设:我把62+9、53+8、73+2、82+6分为一类,因为他们都是乘法与加法的混合运算,我把35-8、43-5、74-9、52-4分为一类,因为他们都是乘法与减法的混合运算。
导语:小朋友们真能干,很快就把他们进行了分类,下面咱们用大括号的形式把它们进行整理一下。(教师引导学生整理乘法与加减法混合运算的知识,并板书。)
乘法与加法
乘法与加减法
乘法与减法
导语:请小朋友们说说这种方法怎么样?(学生各抒己见。)
预设:学生可能会说这种方法比较清楚等等。
导语:刚才我们一起对第十单元第一信息窗的知识进行了整理,第二信息窗的知识和第一信息窗的知识是非常相似的,怎样对第二信息窗的知识进行整理呢?老师要把这个任务交给小朋友们自己完成,大家有信心吗?
(学生模仿整理信息窗一的方法自行整理信息窗二的知识。)
完成后师生一起反馈信息窗二的整理图示。最后完成如下图的整理方式
乘法与加法
乘法与加减法
乘法与减法
除法与加法
混合运算 除法与加减法
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