第五部分：教学设计

第一课时

教学内容：

教科书第108-109页 乘法和加（减）法混合运算。

教学目标：

1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加（减）法时，要先算乘法、后算加（减）法运算顺序的合理性。

2、在具体情景中提出能运用乘加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体的情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题。

3、树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。

教学重点：

在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加（减）法时，要先算乘法、后算加（减）法运算顺序的合理性。

教学难点：

在具体情景中提出能运用乘加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体的情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题。

教学过程：

单元预习：

1、指导学法，把握学情

简单渗透预习方法（先粗读、再精读）

（1）本单元有几个信息窗？（2个）

（2）每个信息窗让我们主要学习的内容是什么？

2、精读课本

老师主要渗透给学生精读的注意事项和方法

（1）、逐字逐句进行阅读，边读边思考边做标记，重点圈，疑点画，保持安静等等。（老师适当补充）

（2）、引导学生阅读乘和加减的计算方法与除和加减的计算方法，通过阅读能够理解计算过程的合理性。

创设情境 导入新课

导语：五岳独尊的泰山，是我们假日旅游的好去处，今天就让我们一起跟旅游团去泰山游玩。请大家仔细观察情境图，看看小朋友们在泰山游玩时遇到了哪些数学问题？

（引导学生通过找数学信息，来提出数学问题。通过欣赏感受泰山的雄伟为下面的学习奠定基础。）

一、问题预设

1、旅游团一共有多少人？

2、需要买多少张票？

导语：请你认真观察画面，你能找出解决问题需要的信息吗？

（让学生根据画面寻找所需要的信息）师板书信息。

2、同学们根据这些信息，你能求出旅游团一共有多少人吗？

（学生尝试解决问题，在小组内交流自己的想法和算法）