2016-08-23
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教材分析:
1、本节主要学习长方形和正方形的特点、为以后学习长方形、正方形的周长、面积打好铺垫。
2、学生在一年级已初步直观认识过长方形和正方形,这节课学生能在抽象出几何图形,通过一系列活动感受长方形和正方形的特征,发展学生的探索意识和能力。
学情分析:
本节课根据学生认知特点、兴趣知识与经验的需求,设计教学。学生在一年级已初步直观认识过长方形和正方形,并且对特征有所感悟,因此让学生找一找生活中常见物体中的长方形、正方形,再让学生折一折、量一量、比一比等操作活动,验证并进一步感受长方形、正方形的特征。
教学目标:
1、通过让学生数一数、折一折、量一量、比一比,使学生认识长方形、正方形的特征、能辨认和区别这两种图形。
2、培养观察、操作及思维能力,发展空间观念。
3、培养自主学习、合作交流的能力。
教学重点:
初步掌握长方形、正方形的特征。
教学难点:
辨析、沟通长方形、正方形的联系。
教学过程:
一、激趣导入
1、今天,老师准备了一些美丽的图片,请大家欣赏。看了这些美丽的画片,你有何感想?发现了什么?
2、在我们周围有哪些物体的表面也是长方形或正方形?
3、长方形和正方形中还藏着很多秘密,是什么呢?(引出课题)
(设计意图:让学生体会数学知识来源于生活,又高于生活。)
二、猜想验证,归纳发现
1、观察 拿出长方形和正方形,猜猜它们有什么特点?
2、操作验证
(1)拿出自己的学具,用自己的办法验证。
(2)把自己的猜想和验证向小组汇报
3、反馈
4、归纳 通过同学们的观察、验证我们发现长方形的对边相等,四个角是直角,正方形的四条边相等,四个角是直角。
5、比一比 长方形和正方形之间有什么相同的地方吗?
长方形和正方形都有四条边、四个角,每个角都是直角,而且对边都相等。长方形具备的特征正方形也具备,所以我们说,正方形是特殊的长方形。
长方形 长 宽
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