单元教学目标：

1、使学生在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克；通过观察、操作等活动，初步建立千克和克的质量观念。

2、结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达；知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，逐步形成估算的能力，发展估计的意识。

3、使学生在相关的学习活动中，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心，体会与他人合作交流的乐趣，获得积极的数学学习情感。

单元教学内容：

本单元结合现实情境，让学生利用生活经验，并通过动手操作认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。本单元内容分两段安排：第一段，了解生活中常用的秤，知道用秤称物体质量的一些方法，并在此过程中认识千克；第二段，认识克，进一步掌握一些秤物体轻重的方法，知道千克和克之间的进率，学会简单的单位换算。

为了加深学生对千克和克的认识，体验千克和克在日常生活中的应用，教材在上述两段教学内容之后，还分别安排了练习四和实践活动《称一称》，帮助学生进一步巩固知识、掌握方法，并锻炼动手实践能力。

单元基础知识：

在学生平时的日常生活中已经接触到千克和克这两个单位，学生对这两个质量单位已经有一个初步的认识。

为哪些知识作基础：

本单元的学习有助于学生初步建立质量的观念，为今后进一步学习其他质量单位以及单位之间的换算打下基础。

单元知识重点：

认识质量单位千克和克；通过观察、操作等活动，初步建立千克和克的质量观念。

单元知识难点：

知道千克和克之间的进率，并进行简单的换算；逐步形成估算的能力，发展估计的意识。

知识点分解及教学建议：

1．联系生活，了解有关物重的一般性知识。

千克和克都是计量物重的单位。教学千克和克必然涉及什么是物重、怎样计量物重、有哪些工具一般性知识。这些知识在学生的经验里都有，只要想办法把它们提取出来。第29页呈现两袋大小差不多、轻重差许多的食品，问哪一袋重些？引导学生感受有的物体重些、有的物体轻些，各个物体都有它的物重。回忆物重是可以比较的，还可以用秤称。生活里有各种各样的秤，用于测量不同物体有多重。