教学内容：

8，9的乘法口诀

教学目标：

1、经历编制8，9的乘法口诀的过程，体验8，9的乘法口诀的来源。

2、理解8，9的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。

教学重点：

经历编8，9的乘法口诀的过程，掌握8，9的乘法口诀。

教学难点：

知道8，9的乘法口诀的来源，理解口诀的意义。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，引入新课

1、复习旧知

背诵17的乘法口诀，男女生分组背，师生对口令。

2、情景引入

课件出示螃蟹图，问：有看见什么？

根据螃蟹的腿的条数提问：1只螃蟹几条腿，2只呢？5只呢？7只呢？

引出1只螃蟹腿是1个8,2只是2个8，学生独立完成表格。

二、经历过程，探究新知

1、教学例1

待学生作答之后，提出新问题：8只螃蟹有多少条腿？

让学生先列出算式，试算答案，然后全班交流。

教师：说说是怎么算出结果的？

学生：8个8 加起来，7X8=56，然后用56+8=64。

教师引导学生说出哪种方法更简便，并说为什么能这么计算。（乘法算式的意义：7个8加上一个8，就是8个8）然后让学生自主编出口诀，并写在练习本上，教师巡视完成情况。

继续引导学生，让他们在练习本上写出9只螃蟹一共多少条腿的算式和口诀，并找人回答计算方式。（从意义下手）

2、教学9的乘法口诀

仍然让学生自主完成计算、编口诀、说意义和算法等过程。然后全班交流。

3、总结方法记口诀 让学生自主探究发现，8，9的乘法口诀有些什么规律，让学生利用这些规律来记忆口诀。（8的口诀有两句，9的口诀有1句。8的口诀后一句的积比前一句多了8）

找到规律之后，全班一起读口诀，背口诀，然后练习。

9X8= 口诀：

9X9= 口诀：

4、手指游戏

5、找规律

教师PPT出示1-100的数字表格，让学生说出1、2.......9分别乘9的积，然后教师把这些数字圈出来，让学生探究发现规律：

（1）几乘9，积就是几十少几。

（2）积的十位上的数加上个位上的数都等于9。

（3）从上往下看，积的个位上的数字依次减少1，十位上的数字依次增加1。

（4）引导学生发现9乘1比10少1,9乘2比20少29乘9比90少9。

三、巩固练习，应用内化

练习十第1,2,3小题。

学生先自主完成，然后全班交流汇报。

四、反思总结

这节课大家学到了书面新知识？用到了哪些学过的知识？你都掌握了吗？