教学内容：

1、数松果（5的乘法口诀）

2、做家务（2的乘法口诀）

3、课间活动（巩固2，5的乘法口诀）

4、需要几个轮子（3的乘法口诀）

5、小熊请客（4的乘法口诀）

6、回家路上（巩固2-5的乘法口诀）

7、练习三

教学目标：

1、结合解决问题的情境，经历编制2-5乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。

2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理思考的习惯，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。

3、会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。体会数学与生活的联系，感受数学乘法口诀的乐趣。

教学重点：

在理解的基础上熟记2-5的乘法口诀

教学难点：

1、理解2-5的每句乘法口诀的含义和来源。

2、利用2-5的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学策略：

（一）创造性地使用教材，创设出学生感兴趣的情境，使学生在静态和动态中获得感知，从而进一步理解乘法的意义。

（二）重视迁移，引导学生探索与交流。在学习5的乘法口诀后要充分发挥学生对已有乘法口诀的知识迁移作用。并通过具体的情境，要使学生主体作用发挥淋漓尽致，让学生经历编制乘法口诀的过程，感受口诀的来源。

（三）重视良好的书写习惯。

老师在进行乘法口诀的书写时，要让学生了解乘法口诀是我们祖先传下来的，所以写口诀时用中文字书写，要让学生注意和乘法算式的书写是有区别的，在书写的过程要养成良好的书写习惯，按要求认真做题。

（三）注重练习的有效性与多样性

在学习2-5的乘法口诀时，大部分的学生基本掌握了运用口诀进行计算的方法，只是熟练的程度还不够，教师在教学时，要精心设计练习的形式，充分相信学生，大胆放手，让学生在互相学习，互相交流中，轻松完成学习任务。

（四）培养学生解决生活中数学问题的能力。

教学时，教师可以利用教科书上的情境或学生身边的素材，鼓励学生提出问题，并引导学生尝试解决问题。学生提出的问题如果不能解决可以存放在问题银行中。注意生师互动，建立良好的师生关系。

常见错例：

1、常见学生把得数是几十几的乘法口诀中的十漏掉。如五七（三五）。

2、书写不规范。如：四八三十2

3、没认真审核，粗心造成错误：如5+5（=）55

课时安排：

（7课时）

数松果（5的乘法口诀）------1课时

做家务（2的乘法口诀）------1课时

课间活动（巩固2，5的乘法口诀）------1课时

需要几个轮子（3的乘法口诀）------1课时

小熊请客（4的乘法口诀）------1课时

回家路上（巩固2-5的乘法口诀）------1课时

练习三------1课时

知识技能评价要点：

1、理解每句口诀的意义，熟记2-5的乘法口诀。

2、能根据一句乘法口诀写出有关的乘法算式。

3、能比较熟练地进行表内乘法口算。

4、能够运用所学知识解决一些稍复杂的变式题。

5、能运用乘法口诀解决一些简单的实际问题。