2016-08-15
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教学内容:
8,9的乘法口诀
教学目标:
1、编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。
2、经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识。
3、培养合作意识,体验数学学习乐趣。
教学重点:
编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。
教学难点:
在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识。
教学准备:
课件、实物投影。
教学过程:
一、情景创设
师:小淘气和小明都是体育爱好者,他们来到体育用品商店。
看:(课件P82的插图)你会提出哪些问题?你能帮他们算算吗?
二、问题探究
1、你能编出8和9的乘法口诀吗? 新编制的只有三句, 根据相邻两句间联系来编制。
2、如何记忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆,根据乘法意义记忆;根据相邻两句间联系记忆。补充:还可以用伸手指的方法来帮助记忆。
3、引导学生探索9的乘法口诀的规律。看乘法口诀,你有什么发现吗?几个9就等于几十减几。
三、体验感悟
1、组织学生对口令;完成练一练的第3题。
2、 第4题,让学生理解图意,独立解答(1)(2)题,第3题在小组中提出问题,并解答。
3、第5题,要求学生先看算式有什么特点,再利用口诀计算,体验乘法口诀的优越性。
四、实践应用
1、小组玩对口令游戏(1题)
2、手指游戏(2题)
3、口算游戏车(3题)
4、第4题:引导学生看懂题意然后列式计算
5、第5题:学生独立完成,引导学生找出规律比一比,看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结
板书设计:
买球
88=64
口诀:八八六十四
89=72
口诀:八九七十二
99=81
口诀:九九八十一
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