2016-08-15
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单元教学目标:
1、结合解决问题的具体情境,经历编制6~9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力,初步学会运用类推的方法学习新知识。
2、能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法,并解决简单的实际问题。
3、感受乘法口诀的魅力,激发数学学习的兴趣。发展在具体情境中的估算意识。
单元教学重点:
能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法,并解决简单的实际问题。
单元教学难点:
能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法,并解决简单的实际问题。
单元教学分析:
本单元的知识是在学生初步掌握2~5的乘法口诀的基础上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉,6~9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过,新的口诀剩下不多,而且教材的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同,所以本单元教学应当给学生更多自主探索的空间,让学生运用迁移的原理,掌握这个单元的学习内容。与前面乘法口诀(一)相比,本单元要帮助学生形成有条理思考问题的习惯和初步的推理能力;在编制口诀的过程中,逐步养抽象与概括的能力;结合解决问题的过程。
教学课时:
本单元课时安排:6课时
有多少张贴画(6的乘法口诀)------1课时
一共有多少天(7的乘法口诀)------1课时
买球(8、9的乘法口诀)-------------1课时
做个乘法表(探索乘法的规律)------1课时
数学好玩(综合与实践)---------------2课时
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