课堂上听到孩子们正确的回答声，写的干净、工整的作业很欣慰，自己的成就感一时也得到了满足，但理智把我拉回来了，还有一些孩子真的令我很头疼，很无奈，但作为教师的我们更应该关注他们，关爱他们让他们自信地成长。

班里有一男生，性格内向，平时很少言语，学习成绩较差，而且上课常做一些小动作。有一次我上数学课时，他竟然在座位上抄写其他科作业，我情急之下把他的作业本撕了，当着全班学生的面说：“照你这样子，永远都考不了好成绩，以后我再发现一次，直接让家长领走……”当时孩子在座位上哭了好久。

又有一天，中午辅导我进教室较早，发现他在墙角偷偷地抹眼泪，本不想搭理他，处于教师的本能，我走到他跟前问是怎么回事，他赶紧擦了两把泪就要走开。我喊住了他，问明原由：原来是班内有一学生常以玩耍为名打他，我问他：“为什么不告诉老师？”他说是因为学习成绩不好，同学们说他拖了班里的后腿，只有默默的忍受。听到孩子这么说我心里很不是滋味，没想到自己平时无意的一些行为、话语竟会给孩子带来如此大的影响，心里很愧疚……后来，我跟他讲了很多做人的道理，并批评教育了另一学生的不良行为。事后，每逢上课，我就有意识地向投去鼓励的目光，他渐渐变得胆大气来，活泼来了，遇上发言积极了，与同学们交流的多了，作业也认真了，成绩有所上升，他的进步改变了同学们对他的看法。

某校班主任发给家长的一则短信，和大家分享，作为结束语。“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。