2016-08-12
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课堂上听到孩子们正确的回答声,写的干净、工整的作业很欣慰,自己的成就感一时也得到了满足,但理智把我拉回来了,还有一些孩子真的令我很头疼,很无奈,但作为教师的我们更应该关注他们,关爱他们让他们自信地成长。
班里有一男生,性格内向,平时很少言语,学习成绩较差,而且上课常做一些小动作。有一次我上数学课时,他竟然在座位上抄写其他科作业,我情急之下把他的作业本撕了,当着全班学生的面说:“照你这样子,永远都考不了好成绩,以后我再发现一次,直接让家长领走……”当时孩子在座位上哭了好久。
又有一天,中午辅导我进教室较早,发现他在墙角偷偷地抹眼泪,本不想搭理他,处于教师的本能,我走到他跟前问是怎么回事,他赶紧擦了两把泪就要走开。我喊住了他,问明原由:原来是班内有一学生常以玩耍为名打他,我问他:“为什么不告诉老师?”他说是因为学习成绩不好,同学们说他拖了班里的后腿,只有默默的忍受。听到孩子这么说我心里很不是滋味,没想到自己平时无意的一些行为、话语竟会给孩子带来如此大的影响,心里很愧疚……后来,我跟他讲了很多做人的道理,并批评教育了另一学生的不良行为。事后,每逢上课,我就有意识地向投去鼓励的目光,他渐渐变得胆大气来,活泼来了,遇上发言积极了,与同学们交流的多了,作业也认真了,成绩有所上升,他的进步改变了同学们对他的看法。
某校班主任发给家长的一则短信,和大家分享,作为结束语。“无论成绩好坏,请想想:每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长的等待。不要看着别人怒放了,自己的那颗还没有动静就着急,相信是花都有自己的花期,细心地呵护自己的花慢慢的看着长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。
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