一、 基本情况分析：

本次期末考试试卷的主要特点重视知识和基本技能的考查，重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力的考查，试题贴近生活、突出运用，注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，对培养学生的数学应用意识、形成积极的情感和态度有重要的意义下面针对本次考试试卷分析如下：

二、 学生成绩分析：

三（2）班共有40名学生，考试人数40名，总分：2107.5分，最高分：97分，平均分：52.7分，及格人数：21人，及格率：52.5%，优秀率：25%。

三、 试题分析：

数学试卷分为填空题、选择题、计算题、求图形的面积、完成复式统计表回答问题、解决问题，六大体型。

1、 填空题。（每题2分，共24分）

应得分：960分，实得分520分，得分率54.7%。

大多数学生较好地掌握辨别位置与方向，判断平闰年，计算经过的时间，小数的读写等，正确率较高，但部分学生缺乏生活经验；解决问题的能力较差。

失分最多的是第4小题单位之间的换算，很多学生将转换的进率弄错，导致失分较多。

2、 选择题。（把正确答案的序号填在括号）。（5分）

应得分：200分，实得分127分，得分率63.5%。

失分率较高的是2、3、4小题学生做错，特别是第4小题容易引起学生的误解，很多学生没有认真思考就选择了第一 眼的感觉，对于面积和周长的问题，对学生来说，有些难度。

3、 计算题。（共32分）

(1) 口算。（8分）

应得分：320分，实得分220分，得分率69%。

大部分学生对口算题做答的正确率比较高，失分较少，给予表扬与鼓励，但少部分学生因基础太差不会算，造成失分多。

（2）列竖式计算。（18分）

应得分：720分，实得分411分，得分率57.1%。

大部分学生能正确得进行除数是一位数的除法的计算和两位数乘两位数的竖式计算，正确率较高，但有部分学生乘法口算掌握不扎实，列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的“0”没有写，余数没写到等号后面，计算抄错数字等

（3）脱式计算。（6分）

应得分：240分，实得分98分，得分率4.9%。

脱式计算部分出现错误相对较多，主要是学生计算准确性低，最后的得数出现错误，总体看计算部分基本反应学生的正常水平。

4、计算下面图形的面积（6分）

应得分：240分，实得分129分，得分率53.89%。

大多数学生对图形的面积做答很好，都能利用正方形或长方形的面积看成求周长，造成失分较多。

5、 根据统计表回答问题。（8分）

应得分：320分，实得分207分，得分率64.7%。

复式统计图大多数同学完成的比较好，都能根据要求填空，正确率较多，给予表扬和鼓励，但有少部分学生不认真，不读题，乱填乱做造成失误较多。

6、 解决问题。（共25分）

应得分：625分，实得分453分，得分率72.5%。

解决问题：大部分学生都能正确列出算式，但在计算出结果时得数错，少部分学生存在一些理解错误，不能很好地理解题目的要求，只列出了一步算式造成失分最多。

四、取得的成绩：

1、填空题、选择题学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力好不错，但是少部分学生还是出现问题。

2、口算题大部分学生做得很好，但是少部分学生因基础太差不会算。

五、整改措施：

1、抓基础知识的教学，比如一些基本概念的教学。要达到让每个学生都理解与掌握。

2、培养学生的好习惯，如认真读题，一定要演算和验算。演算和验算随着年级的升高、数的变大会越来越有必要。这些也能培养学生做事认真、严谨的作风，对学生的成长是很有利的。

3、让学生学会举一反三与灵活多变，举一反三是在学生把知识掌握的很牢固的基础上才能实现的。这样才能有利于学生把数学学的活一些。

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