2016-07-05 收藏
教学内容:
教材第68页例6及相关内容。
教学目标:
1.通过观察、操作,学会用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。
2.经历解决问题的全过程,进一步体会解决问题的策略与方法的多样化,培养解决问题的能力,发展应用意识。
3.体会数学知识之间的联系,感受数学的统一美,积累解决问题的基本经验。
目标解析:
本课的教学目标是定位在学生已了解物体排列的简单规律和有余数除法的基础上的。通过动手操作、观察,让学生在发现规律,运用多种策略解决问题,感受多种方法内在的联系,理解并掌握运用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。体会解决问题方法的多样性,感受知识之间的普遍联系,体会数学的统一美,也使学生积累了解决问题的基本经验,感受余数在生活中的灵活应用,培养学生的应用意识。
教学重点:
学会用有余数除法的知识解决一类按规律排列的有关问题。
教学难点:
理解余数在解决问题中的作用。
教学准备:
课件等
教学过程:
一、设疑自探
1.同学们算题老师猜。老师猜得都对吗?你想知道这其中的奥秘吗?
2.今天我们就来研究这类问题。(板书课题)
二、解疑合探
(一)回顾规律,提出问题。
1.动手操作,摆小旗。
2.发现规律,说小旗。
这些小旗的排列有什么规律?说一说,接下来再摆第10面是什么颜色?第11面呢?第12面呢?
3.提出问题,猜小旗。
按照这样的规律摆下去,第16面小旗应该是什么颜色?
(二)自主探究,解决问题
1.自主探究,合作交流。
自己想办法解决问题,可以在纸上画一画、写一写,把自己的方法表达清楚,再与同桌交流自己的方法。
2.汇报交流,组织研讨。
(1)预设一:画图法
第16面小旗应该是黄色的。
(2)预设二:符号法
黄红红 黄红红 黄红红 黄红红 黄红红 黄
3 6 9 12 15
第16面小旗应该是黄色的。
浅谈课堂数学的教学艺术
天才父母十要十不要
课堂教学“训”和“练”的关系
小学数学五(上)《找规律》评课
快乐假期专家指导:暑假怎样安排最合理?
《家长教育行为规范》
二年级数学克和千克的认识课例点评
怎样对待写作业慢的孩子
让趣味和探究走进数学课堂
中国式父母家庭教育的十种错误观念
好习惯是孩子学习的助推器
小学辅导 怎样才能越学越轻松
如何让数学课堂充满生机和活力?
优化课堂教学
教师如何上好小学数学复习课
浙江省三年级数学获奖课例 两位数乘两位数笔算
小学数学教学中的情境创设与快乐教学
一年级数学20以内退位减法课例反思
四年级孩子的发展特点
一年级数学课例分析
家长必读:对青春期异性交往的七种误解
3种方法激发学生情感
小学五年级数学用字母表示数
五年级数学比例的意义课例点评
专家解答:孩子不愿意上学怎么办?
名家数学名言
二年级数学下册《找规律》课例点评
怎样提高学生的运算能力
家长应如何培养诚实小孩?
什么是教学课例?
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |