2016-07-05 收藏
教学内容:
教材第62页例3及相关内容。
教学目标:
1.通过操作、观察、对比等活动,掌握有余数除法竖式的书写方法,知道除法竖式中每个数的名称,并理解除法竖式中每个数的含义。
2.通过沟通平均分小棒、语言描述、列除法横式、书写除法竖式之间的关系,使学生感受有余数除法的多种表征方式,体会事物间的普遍联系。
3.在学习的过程中,培养学生初步的观察、分析和概括能力,学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果。
目标解析:
本课教学目标的定位是基于学生已掌握了有余数除法的意义的基础之上。通过平均分小棒的操作活动,沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系,帮助学生在直观操作的基础上理解有余数除法竖式的书写方法,理解除法竖式中每个数的含义。
教学重点:
掌握除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每个数的含义。
教学难点:
理解除法竖式中每个数的含义。
教学准备:
课件,每个学生准备13根小棒。
教学过程:
一、出示题目,设疑自探。
(一)操作交流
1.出示:13根小棒,每4根分一组,结果怎样?
2.交流:13根小棒指的是什么?每4根分一组是什么意思?
3.尝试解决。
(二)交流方法,体会意义。
1.平均分小棒。
(1)指定一名学生在视频投影仪上摆,其余学生仔细观察。
(2)引导学生了解分小棒的过程。
①一共摆多少根小棒?(13根)
②按几根圈一个圈?(4根圈一个圈)
③圈了几个圈?是多少根小棒?还剩几根?
(3)学生完整地说一说分小棒的过程。
2.列横式计算。
(1)根据学生汇报教师板书:134=3(组)1(根)
(2)引导学生说出13、4、3、1各表示什么意思?
(3)134=3(组)1(根)这个算式表示什么意思?
(三)比较发现,沟通联系。
比较分小棒的过程和列横式计算的过程,它们有什么相同点和不同点?都分别表示什么意思?
二、解疑合探
一年级数学课例分析
五年级数学比例的意义课例点评
名家数学名言
怎样编写小学数学课例?
小学数学评课稿:《用连乘方法解决问题》
关于三年级的转折点
《家长教育行为规范》
小学辅导 怎样才能越学越轻松
学会有兴趣的学习
怎样对待写作业慢的孩子
专家解答:孩子不愿意上学怎么办?
一年级数学20以内退位减法课例反思
浅谈课堂数学的教学艺术
小学五年级数学用字母表示数
小学数学简便计算的几种方式
小学数学五(上)《找规律》评课
小学数学教学中的情境创设与快乐教学
客观存在地三种家庭辅导类型
亲子间最常见的无效沟通方式
快乐假期专家指导:暑假怎样安排最合理?
怎样提高学生的运算能力
什么是教学课例?
小学数学试题:追及问题
课堂教学“训”和“练”的关系
在应用题教学中培养学生的思维品质
2012小升初家长们需要注意几个误区
让趣味和探究走进数学课堂
二年级数学下册《找规律》课例点评
小学数学学习的七种基本方法
家长应如何培养诚实小孩?
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |