2016-07-05
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数学日记买书
今天,我放学回家,突然看见一家店前围着许多人。我走近一看,原来店家在进行促销活动,只要交一元钱便可回答一个问题,要是能在30秒内答对者可获奖金30元。我看见其它人纷纷败下阵来,便想:到底什么题这么难呢?便怀着好奇心的心理交了一元钱。
我跟着老板走进店内,他便开始提问:小明去书店买书,买了17本99元钱的书,他一共花了多少钱?他一说完,便露出了狡诈的目光,接着开始计时。时间一秒一秒的过去,我的汗水也一滴一滴地流下来,这99乘17不用竖式计算怎么算得出来呢?就在这时,我灵光一闪,《口算速算天天练》里有一页不是这样写到:一个100以内的数乘99的速算方法是:用这个数先乘100,再减去这个数即可。想到这,我便脱口而出:1683。我刚说完,那位老板差点摔倒在地,他一看计时器,才28秒,无可奈何地给了我钱。
2014年小学生数学日记买书:我拿着30元走出商店,望着别人那羡慕的目光,别提有多高兴了。这时,我想:数学并不仅仅是1+1的计算,它在生活中用途也很广,除了这件事外,买东西等事都用得到数学。所以,我再次想说:数学,真有用。
数学广角教学设计
3.5.1 “观察物体”教学设计与评析|人教课标版
三位数的读写法(参考教案二)
3.2.5 加减法的估算|人教课标版
“活动”——数学的生命(“可能性”课堂教学实录)
《分苹果》教学设计
感悟 积累 迁移——《云雀的心愿》教学谈
3.5.1 “观察物体”说课与教学设计|人教课标版
3.4.4 “乘加、乘减”教学设计|人教课标版
激趣 导悟 迁移——《青蛙看海》教学谈
“锐角和钝角”教学设计|人教课标版
3.3.1 “角的初步认识”教学设计|人教课标版
3.3.1 “角的初步认识”教学设计与评析
《数一数》教学设计|北师大版
3.1.1 “认识厘米 用厘米量”教学设计|人教课标版
3.2.5 “加减法的估算”教学设计|人教课标版
二年级数学教案
怎么看
《夕阳真美》教学设计
3.1.1 认识厘米|人教课标版
小学数学第三册《快乐的动物》
《统计——生日》设计意图及反思
《辨认方向》教学实录
“几百几十加减法”案例分析
3.4.1 乘法的初步认识|人教课标版
3.2.1 “两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计
第三册数学教案
2 , 3 , 4 的乘法口诀(参考教案二)
两步计算的应用题(三)(参考教案二)
3.4.3 《2、3、4的乘法口诀》教学设计与评析|人教课标版
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