2009-09-22
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八个方面解读小学数学新课程
1、 双基指基础知识和基本技能。
2、 新的数学课程的基本内容包括:重要的数学知识,基本的数学思想方法和必要的应用技能。
3、 课程标准抛弃了将数学学习内容分为“数与计算,量与计量,几何初步知识,应用题,代数初步知识,统计初步知识”六个方面的传统做法,构建了“数与代数,空间与图形,统计与概率,、实践和综合应用”。
4、 课程标准中增加的内容包括:统计与概率的有关知识,空间与图形的有关内容,数与代数的有关内容。删减的主要内容:过时的失去学习价值的知识,一些繁杂的大数目计算,以及类型化的应用题。
5、 提升的内容有:估算、算法多样化、各类知识的应用等。降低的内容有:较大数目得整数、多位小数和分数的四则运算,整除、约
6、 削弱的内容有:淡化繁杂的计算、降低笔算的要求、不独立设置“应用题”单元、取消对应用题的人为分类。
7、 新的数学课程有以下特点:片段化、过程化、现代化。
8、 数学课程的教育理念是:
一、突出基础性、普及性和发展性,面向全体学生。1.人人学有价值的数学;
2、人人都能获得必要的数学;
3、不同的人在数学上得到不同的发展。
二、为其他科学提供语言、思想和方法。
三、满足数学学习方式的多样性。
四、教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。
五、教学评价的多元化。
六、运用现代信息技术。(树立“育人为本”的教育观,“人才多样化,人人能成才”的人才观,“德智体美全面发展”的教育质量观,“为学生一生的发展河幸福奠定基础”的教育价值观。)
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