作业书写认真,格式规范,是每门学科都必不可少的,数学也不例外。作为小学数学教师,不能只重视堂学生作业做得是否正确,答案是否标准,还应该重视学生的书写质量。要使每个学生过好作业书写质量这一关,笔者认为应从以下四个方面抓起。

一、重视学生在草稿本上的书写质量

数学学科中,应用到的计算比较多,而很多却又不需要写在作业本或试卷上,只有在草稿本上算。如果一个学生平时都能在草稿本上认真书写,那么在正式的作业上他也会认真书写。因此,要提高学生数学作业的书写质量,首先必须从草稿本抓起。

在平时的计算中,有很多学生错误的认为反正草稿本不上交给老师批改,便随心所欲,任意写画,更不注意格式,这儿一道,那儿一道,书写混乱。有的字写的很大,有的字迹潦草,影响了计算的正确性。更还有一部分同学习惯更差,没有一个专门的草稿本,那儿方便就在那儿计算等等。这些现象,如果教师在课堂上视而不见,见而不讲,任其自由发展下去,就会使这些学生在不知不觉中养成一种不认真书写的习惯。因此,作为教师应把学生的草稿本上的计算看作正式作业的一部分,并作好指导,应该怎样书写。这样就为学生能认真、准确地完成作业打不了良好的基础。

二、重视学生在作业本上的书写质量

笔者发现,一年级刚入学的新生在书写0-9各个数字都很认真,而到了中高年级时,反而有一部分学生写的数位是似是而非,大小各异,反而不如从前了。因此,教师要把培养学生认真书写数字作业的习惯,作为数学教学工作的一个重要组成部分。

为了保证每个学生在正式作业中认真书写数字,我采取了这样的措施:在批改作业时,如发现学生有个别数字写得不好,就用红笔把它圈出来,让其重新书写;如果整个书写都不认真,不规范,就令其重做。只要教师对书写质量长抓不懈,学生才会认真书写。

三、重视学生在练习册上的书写质量

练习册上每道题下面都留给了学生解答的地方,但都是有限的,教师必须要经常指导和督促学生根据每道题所给地方的大小,进行合理分配。有些学生在练习本上不注意作业格式,造成作业混乱,有的同学作业安排不合适,看起来就不美观。有的同学不注意计算的质量,初次计算错误,纠正时就会把先做的全部划掉,在练习册上画出一个大黑疤,影响作业的美观。在小学高年级练习册中,有些混和运算式题较长,由于学生演算过程不合理,尤其是在分数与百分数混和式题中,该省的过程没有省,加上数字写得较大,算式拥挤,有的又把过程给省了,造成上下不连贯,加上数字写得较小,显得太松散,甚至让老师看不清楚。对于这些问题,教师应因人而异,及时给予指导,使每个学生练习册上的作业做到书写认真,布局合理,格式规范,整体效果好。同时还要加强学生爱护书本、练习册的意识,做到封面干净、整洁,不要让书本出现卷角。

四、重视学生在试卷上的书写质量

为了提高在试卷上的书写质量,我每次在平时的测试卷上,采用了答题分和格式分两种评分方式。每次测验,答题全对只能给98分,格式规范以及书写认真给2分。这样做了多次以后,学生也明白了格式书写的重要性,明白了要得满分,仅答题全对是不够的,还必须要认真书写和注意答题的格式。每次考完后评讲试卷时,先表扬在试卷上认真书写,格式规范的同学。经过长期的训练,使我班全班学生基本上形成了认真书写的习惯。

总而言之,如果每个小学数学老师在平时教学中从以上四个方面严格要求学生,加强对学生的培养,使学生从小接受质量意识教育,养成一种办事认真的习惯,这对他们今后的学习和工作都是有益的。