2016-06-30
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学习内容:
课本第3页例2
学习目标:
知识与技能:能根据简单的问题,使用适当的方法,收集、整理数据,将数据记录在简单的统计表中,并能根据数据提出和回答一些简单的问题。
过程与方法:让学生在具体的操作活动中,体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程,从中掌握一些基本的统计知识,并学会一些基本的统计方法;在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识,发展数学思维,提高解决问题的能力。
情感态度与价值观:学生通过自己喜欢的情境学习数据整理,激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用。
学习重点:
学会用简单的符号进行记录的统计方法。
学习难点:
找到切实可行的解决问题的方法。
学习准备:
主题图
学习过程:
一、创设情境,激发探究
谁知道6月1日是什么节日嘛?(六一儿童节)
为庆祝这个节日,学校准备举行讲故事大赛,二(3)班的同学遇到一个问题。你能解决这个问题吗?出示主题图。
学生回答
二、亲历过程,获取新知
(1)想:怎样统计投票?
老师收集了班上的投票,想一想:怎么知道这两位同学各有多少票呢?
(把两人的票分开,然后数一数。可以记下来。)
想:还有其他方法吗?
怎样记下来?
(听到谁的名字,就在谁的下面画△……)
(2)学生尝试记录
老师念名字。学生用自己喜欢的方式记录。
学生评价。
(3)展示学生记录的作品。
(4)展示书上三个人的记录方法。
谁来说说,是怎样记录的?(画○,画√,写正)
你喜欢谁的记录方式?为什么?
学生回答。
(5)认识统计表
出示主题图,把刚才统计的结果填入表中。
学生填写。
根据统计表回答问题,出示问题。
学生回答。
三、加深拓展,解决问题。
(1)游动物园。
创设动物园情境,动物园里都有些什么动物?每种动物有多少呢?你能试着统计一下吗?
学生认真观察有哪些动物,每种有多少,用自己喜欢的方式记录下有关数据,然后完成统计表,全班交流。
(2)小明的天气记录。
①说一说,小明用什么记录的?
写正字的方法。
②出示统计表。
学生填写。
③根据表回答问题
学生回答。
(3)想一想,在生活中还有哪些事情也可以用统计的知识来解决?
最喜欢的动画片,最喜欢的水果,最喜欢上的课等。
四、课堂总结,促进发展
上了一节课,你有什么收获?
作业设计:
指导丛书配套练习
板书设计:
讲故事大赛
姓名
王明明
陈小菲
票数
15
22
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