数学教学的“杂”而不乱_心得交流

数学教学的“杂”而不乱 2016-06-30 收藏

初中阶段是学生成长和个性发展的重要时期，我们教师在传授学生基本知识的同时，还必须使学生形成一定的能力。数学是人类最高超的智力成就，繁、杂、难、多是数学课程最突出的特色，数学教师的任务除了让学生掌握基础知识外，还应深刻挖掘数学课程强大的育人功能，其中一个重要的方面就是学生坚强意志的培养。

数学知识是一个庞大、复杂而又统广的整体。认知结构如不完善，易于发生混乱与矛盾。新教材在内容编写上更体现了新旧知识之间的联系。在学月过程中如能按照知识的前后联系和逻辑结构，把所有的知识组成一个体系，分析条件与结论的因果关系、数学概念的从属关系、备分支之间的内在联系及方法上的互相渗透，并隔一段时间叉按顺序重温一次;养成一丝不苟、严肃认真的良好素质，这无形中培养了自身的意志力。

"数学知识还“杂”在面广，涉及天文、地理、物理、化学、农业等。为弥补课堂教学的不足，课外活动是实现教育目的的重要途经之一，它能加深学生课内所学知识，满足和发展他们在各种领域的兴趣，培养他们的目学能力和习惯，以及把所学的知识运用于实践的能力。如果每周末布置一些课外任务，如“谈访银行汇率、利率，股票指数问题”；从生活中寻找最好安排、最低消耗、用料最省、利润最大等事例;收集并处理生活中的数据等。这样不仅使学生理论联系了实际，同时也能激发他们刻苦钻研的精神意志。

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